“多少”概念判斷標(biāo)準(zhǔn)的影響因素研究.pdf

1、概念是反映事物本質(zhì)屬性與共同特征的思維形式,是思維的基本工具和單位,形成概念和類別是各種復(fù)雜認(rèn)知活動的基礎(chǔ)。傳統(tǒng)分類中類標(biāo)準(zhǔn)的研究模式一般是研究者根據(jù)研究目的設(shè)定實(shí)驗(yàn)材料及其分類標(biāo)準(zhǔn)(客觀標(biāo)準(zhǔn)),尤其是以人工概念為材料的研究,這個客觀標(biāo)準(zhǔn)是研究者設(shè)定的,不變的?，F(xiàn)有分類研究關(guān)于類標(biāo)準(zhǔn)的問題多是從客觀標(biāo)準(zhǔn)的角度來探討的,很少有從被試的主觀角度來探討類標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)際上被試的類別判斷標(biāo)準(zhǔn)有很大的主觀性,受材料特征、背景知識、已有知識經(jīng)驗(yàn)等很多因素

2、的影響。論文從類標(biāo)準(zhǔn)誰時(shí)間推移的可變性出發(fā),通過訪談和調(diào)查發(fā)現(xiàn)小時(shí)候覺得多而長大了覺得少是一種常見的心理現(xiàn)象,推測這種現(xiàn)象是由于“多少”概念的判斷閾限的改變,而這種改變可能是由于信息加工能力的變化所導(dǎo)致的假設(shè),并通過問卷和一系列實(shí)驗(yàn)來證實(shí)假設(shè)。論文選題新穎,具有較高原創(chuàng)性,從主觀性方面豐富了類標(biāo)準(zhǔn)的研究內(nèi)容,為類標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)則與相似性之爭提供新的研究途徑;并為實(shí)際概念教學(xué)過程提供了一定的指導(dǎo)。論文包括3個研究5個實(shí)驗(yàn)。研究一在前期訪談的基礎(chǔ)

3、上通過問卷來考察小時(shí)候覺得多而長大了覺得少的現(xiàn)象的普遍性,并對這種現(xiàn)象背后的原因進(jìn)行初步分析。研究二通過兩個實(shí)驗(yàn)探討了不同復(fù)雜程度材料對“多少”概念判斷的影響,實(shí)驗(yàn)1和實(shí)驗(yàn)2分別采用2~30范圍和5-100范圍的不同復(fù)雜程度刺激圖,探討其對對大學(xué)生被試“多少”概念判斷的影響。研究三通過三個實(shí)驗(yàn)探討影響“多少”概念判斷標(biāo)準(zhǔn)的因素。實(shí)驗(yàn)4和5分別采用2~30范圍和5-100范圍的不同規(guī)則刺激圖,探討刺材料規(guī)則性對大學(xué)生被試“多少”概念判斷的

4、影響,實(shí)驗(yàn)6采用數(shù)量判定任務(wù),通過操縱刺激圖呈現(xiàn)窗口的大小,來看大學(xué)生被試對2~30范圍的簡單與復(fù)雜刺激圖的“多少”概念判斷的影響。研究結(jié)論包括以下幾方面。1.概念判斷隨時(shí)間推移會發(fā)生變化是一種普遍的心理現(xiàn)象。2.2~30范圍內(nèi),被試在“少”概念判斷值和“多”“少”概念判斷的臨界值兩個指標(biāo)上被試對簡單材料的判斷值顯著小于對復(fù)雜材料的判斷值;5-100范圍內(nèi),被試對簡單材料“多”“少”概念判斷的臨界值顯著大于對復(fù)雜材料“多”“少”概念判斷