留守兒童刻板印象研究.pdf

1、刻板印象是社會成員在社會認知過程中，對認知對象進行簡單的歸類而構(gòu)成的，對該群體及內(nèi)部個體所持有的單一的、普遍的、固定的看法和態(tài)度傾向。本研究以留守兒童群體為研究對象，用外顯和內(nèi)隱的刻板印象研究方法，對留守兒童刻板印象內(nèi)容進行了測量，確定留守兒童刻板印象內(nèi)容。另外，本研究對留守兒童和社會大眾兩類群體的留守兒童刻板印象內(nèi)容進行了測量和研究，觀察內(nèi)、外群體的刻板印象特點。
　　研究目的:對留守兒童刻板印象特質(zhì)及強度進行測量，確定留守兒童

2、刻板印象內(nèi)容，并對留守兒童的外顯和內(nèi)隱刻板印象進行比較研究。
　　研究方法:運用了自由聯(lián)想測驗、K-B典型特質(zhì)測量和Gardner刻板印象強度測量相結(jié)合的外顯刻板印象測量方法，對612名被試者進行了留守兒童外顯刻板印象的測量;運用SC-IAT單類聯(lián)想測驗對80名被試進行了內(nèi)隱刻板印象的測量，通過外顯和內(nèi)隱的刻板印象的研究得出留守兒童刻板印象。
　　研究結(jié)論:
　　(1)外顯刻板印象中，留守兒童對留守兒童群體表現(xiàn)出更強的

3、刻板印象，比較而言，社會大眾對留守兒童的刻板印象相對弱一些;而內(nèi)隱刻板印象中，留守兒童對留守兒童群體表現(xiàn)出積極的刻板印象，社會大眾卻對留守兒童表現(xiàn)出消極的刻板印象。留守兒童本群體在自立、懂事、不善交流、思念等6個刻板印象特質(zhì)詞匯上均分超過中值3分并具有顯著性差異，p＜0.01;社會大眾群體在孤單、自立、缺愛、懂事等13個留守兒童刻板印象特質(zhì)詞匯上均分超過中值3分并且具有顯著性差異，p＜0.01;留守兒童在積極的刻板印象維度（t=-3.0

4、7，p＜0.01）上顯著高于社會大眾群體，但在消極維度（t=5.26，p＜0.01）和總分（t=4.85，p＜0.01）上，社會大眾群體的得分均顯著高于留守兒童本群體。內(nèi)隱留守兒童刻板印象SC-IAT測驗中，社會大眾群體D值平均分為-0.06;留守兒童D值平均值為0.31;t檢驗結(jié)果表明，留守兒童群體的D值均分要高于社會大眾群體，且具有顯著性。
　　(2)內(nèi)隱刻板印象與外顯刻板印象存在顯著性相關(guān)。其中，留守兒童群體中，內(nèi)隱刻板印象