人力資本與社會(huì)資本對(duì)我國(guó)新生代大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的影響機(jī)制研究.pdf

1、隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷深化改革,我國(guó)就業(yè)體制也逐步由“國(guó)家分配”向“雙向選擇、自主擇業(yè)”的方向轉(zhuǎn)變;并且自1999年以來(lái),全國(guó)各大高校開(kāi)始實(shí)施擴(kuò)招政策,這進(jìn)一步導(dǎo)致了我國(guó)大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量的日益增多,勞動(dòng)力市場(chǎng)逐步由買(mǎi)方市場(chǎng)向賣(mài)方市場(chǎng)轉(zhuǎn)變;加之2008年由美國(guó)次貸危機(jī)引發(fā)的全球性金融海嘯,使得大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題變得越發(fā)嚴(yán)峻。
　　而與此同時(shí),“就業(yè)質(zhì)量”概念的提出,引起了全社會(huì)的普遍關(guān)注。其中,有關(guān)大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量問(wèn)題的研究也非常豐富。筆

2、者基于以往的研究成果,通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)資料進(jìn)行梳理與總結(jié),并結(jié)合我國(guó)的具體國(guó)情,試圖從社會(huì)資本與人力資本的雙重視角出發(fā),分析二者對(duì)我國(guó)新生代大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的影響機(jī)制。
　　具體來(lái)說(shuō),在人力資本的研究方面,舒爾茨與貝克爾等人將受教育程度與工作經(jīng)驗(yàn)視為構(gòu)成個(gè)體人力資本的重要組織因素。本文鑒于大學(xué)生群體的特殊性,將大學(xué)生的人力資本劃分為受教育程度與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)兩方面,并采用國(guó)際上已經(jīng)廣泛使用的成熟量表對(duì)我國(guó)大學(xué)生的人力資本進(jìn)行測(cè)量;此外

3、,本文采用社會(huì)資本即社會(huì)網(wǎng)絡(luò)的觀點(diǎn),將“社會(huì)資本”劃分為先賦性社會(huì)資本與自致性社會(huì)資本,并分別采用家庭社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位(SES)量表與社會(huì)網(wǎng)絡(luò)模型量表對(duì)我國(guó)新生代大學(xué)生的先賦性社會(huì)資本與自致性社會(huì)資本進(jìn)行測(cè)量;在大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的描述方面,通過(guò)構(gòu)建就業(yè)質(zhì)量指標(biāo)體系的方式對(duì)我國(guó)新生代大學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量進(jìn)行概念界定與測(cè)量。最后,通過(guò)對(duì)收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行描述性統(tǒng)計(jì)分析、差異性分析、多元回歸分析等統(tǒng)計(jì)方法,對(duì)我國(guó)大學(xué)生的人力資本、社會(huì)資本、就業(yè)質(zhì)量三者間的