定式語關(guān)注對中國大學生口語發(fā)展的影響.pdf

1、定式語(formulaic language)是在二語習得過程中很常見的語言現(xiàn)象，它是固定的詞的組合，在語言輸出和交際中承擔一定的功能。語言不僅是一個以語法規(guī)則為基礎(chǔ)的可分析系統(tǒng)，還是一個以記憶為基礎(chǔ)的程式化系統(tǒng)。定式語按照認知模式貯存在大腦中的，被說話人作為整體提取，從而減輕語言處理過程中的認知負荷。定式語不僅使說話人可以更快的說話，縮短和減少了停頓，并且讓停頓之間的話語流更長，而且還可以有效避免語塊內(nèi)部錯誤的發(fā)生，這樣就可以促進語言

2、的流利程度。 本研究旨在通過教學實踐測試定式語對提高中國大學生第二語言的口語流利程度的有效性。兩個平行組共60個二年級英語專業(yè)的學生參加了研究，研究進行了一個學期，為期4個月。在語言學習過程中，“關(guān)注”(noticing)是一個不可忽視的認知機制．輸入的語言信息有許多可選擇特點要求學習者進一步加工轉(zhuǎn)化為自動，在語言知識這種內(nèi)化過程中，關(guān)注對語言學習者的信息加工起主動認知調(diào)節(jié)作用，有效的學習就是對相關(guān)特征加以有效的關(guān)注．在對實驗組

3、中的英語教學中，采用了“定式語關(guān)注”(formulae-noticing)的方法，即促進學生對這類語言現(xiàn)象的注意，把學生的注意力轉(zhuǎn)移到預制語言上。在實驗前后共進行了兩次口語測試以檢驗定式語關(guān)注的效果。通過對英語作為第二外語的學習者口語錄音的分析可以看出，在實驗后測中，從流利、準確兩個方面來說，實驗組的被試普遍表現(xiàn)優(yōu)于控制組，他們說得更快，停頓得更少更短，話語流更長，錯誤粵減少了。這就證實了掌握定式語能增加語言流利度和準確度，促進外語學習