導(dǎo)游口譯實踐報告——以2014年岳麓書院導(dǎo)游口譯為例.pdf

1、本文為一篇導(dǎo)游口譯任務(wù)實踐報告，所描述的口譯任務(wù)為筆者負責(zé)的2014年陪同湖南大學(xué)設(shè)計院外籍教師Mohsen Jaarfarnia和其妻子參觀岳麓書院的工作，重點選取了對岳麓書院赫曦臺、大門、二門、講堂的介紹作為本文的案例分析對象，分析導(dǎo)游口譯時遇到的難點，并針對這些難點探討相應(yīng)的翻譯策略和解決方案。
　　在回顧任務(wù)過程時，報告重點描述了這次口譯任務(wù)的準備情況和進行階段，詳述了每個階段筆者的工作內(nèi)容，并對任務(wù)過程進行了總結(jié)和反思。

2、
　　在“案例分析”這一章里，報告緊密結(jié)合“岳麓書院人文和歷史氛圍濃厚”這一因素，選取部分典型案例，根據(jù)翻譯難點對本次導(dǎo)游口譯任務(wù)進行了文本層面的詳細分析:把講解大門和講堂的部分對聯(lián)、講堂的學(xué)規(guī)和赫曦臺“?！薄皦邸倍直澈蟮奈幕W事以及大門兩側(cè)漢白玉抱鼓石的設(shè)計理念作為例子，并與老師上課給出的參考版本與筆者事后改進的版本進行比較，找出翻譯的不足，分析其中原因并探討相應(yīng)的翻譯策略和解決方案。
　　通過對任務(wù)的描述和案例分析，報

3、告得出如下總結(jié):1.導(dǎo)游口譯的譯前準備應(yīng)包括主題內(nèi)容的準備。譯員應(yīng)在譯前精讀包括主題內(nèi)容的材料，才能完成高質(zhì)量的導(dǎo)游口譯;2.現(xiàn)場口譯對聯(lián)等文化內(nèi)涵豐富的內(nèi)容時，建議譯前搜尋是否有參考版本，如果有權(quán)威版本，譯前充分理解，口譯時靈活運用;如果沒有，充分理解原文，運用省略、意譯或加注等翻譯技巧，做到讓譯語對象明白暢曉;3.譯員在導(dǎo)游口譯現(xiàn)場時應(yīng)保持良好的心態(tài)，積極應(yīng)對口譯中出現(xiàn)的困難以減少緊張和分心對口譯帶來的不良影響;4.譯員在平時的口譯