被動(dòng)表達(dá)中母語者和學(xué)習(xí)者的視點(diǎn)——以主語和動(dòng)詞的使用形態(tài)為中心.pdf

1、日語和中文在被動(dòng)表達(dá)的使用上存在著很大的差異。很多時(shí)候日語使用被動(dòng)表達(dá)的句子，中文必須使用能動(dòng)表達(dá)。但也有一部分正好相反，中文能夠使用被動(dòng)表達(dá)的句子，日語必須使用能動(dòng)表達(dá)方式。而且就整體來說，日語被動(dòng)表達(dá)的使用在數(shù)量上比中文多，使用更為頻繁。這些差異，給學(xué)習(xí)者的習(xí)得帶來的很大的障礙。學(xué)習(xí)者在造句時(shí)不能正確選擇被動(dòng)和能動(dòng)態(tài)，從而造出中文式日語的例子屢見不鮮。
　　 近年來對(duì)于中日被動(dòng)表達(dá)的差異有較多先行研究，這些研究很多從語法或句

2、型方面詳細(xì)對(duì)比了中日文在被動(dòng)表達(dá)的區(qū)別。但是這些研究在實(shí)際的日語教育實(shí)踐中對(duì)于學(xué)習(xí)者的理解并沒有達(dá)到完美的效果。要解決這個(gè)問題，必須尋求更深層次的原因。因此，本論文在參考先行研究的基礎(chǔ)上，引入了視點(diǎn)的概念，試圖分析中日被動(dòng)表達(dá)在視點(diǎn)的角度上的差異，并考察學(xué)習(xí)者的母語視點(diǎn)是否在一定程度上影響了學(xué)習(xí)者對(duì)目標(biāo)語言的掌握。
　　 本論文采用定性和定量研究相結(jié)合的方法。首先，通過分析不同類型中日語被動(dòng)表達(dá)的主語特征，歸納出兩語言在主語視點(diǎn)

3、選擇上的不同，并以中日語主語序列的形式分別加以總結(jié)；其次，通過實(shí)際翻譯測(cè)試調(diào)查并分析學(xué)習(xí)者(大學(xué)日語系本科學(xué)生)在主語視點(diǎn)選擇上的特點(diǎn)，將其分別與日語、漢語的主語選擇視點(diǎn)相比較。在此部分視點(diǎn)的比較上還具體分為單句和講述型多句的兩方面進(jìn)行。(分別在5.1節(jié)和5.2節(jié)中論述)
　　 通過調(diào)查，得到了以下結(jié)論。
　　 1.中日語被動(dòng)表達(dá)根據(jù)主體和對(duì)象語特征不同，兩語言在主語視點(diǎn)選擇上也不同。主語選擇視點(diǎn)的不同決定了兩語言在能

4、動(dòng)和被動(dòng)選擇上的不同。在本文中，將以主語視點(diǎn)序列的形式將兩者的不同加以總結(jié)和歸納。
　　 2.通過實(shí)證調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)者在實(shí)際運(yùn)用日語時(shí)，在主語視點(diǎn)的選擇上其特征更接近于其母語，這一點(diǎn)導(dǎo)致了學(xué)習(xí)者在判斷使用日語被動(dòng)和能動(dòng)表達(dá)時(shí)，不能正確判斷主語取向，從而產(chǎn)出不自然的日語。
　　 3.通過實(shí)證調(diào)查發(fā)現(xiàn)，日語有保持主語的固定性的特征，這一點(diǎn)使得日語在講述型多句中較多的使用被動(dòng)表達(dá)；然而中文相對(duì)于日語來說沒有這樣的特征，在講