中介語(yǔ)錯(cuò)誤分析與解決僵化現(xiàn)象的教學(xué)模式構(gòu)建.pdf

1、中介語(yǔ)是二語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)習(xí)者所使用的一種獨(dú)立的語(yǔ)言系統(tǒng)。它是介子母語(yǔ)和目的語(yǔ)之間，在結(jié)構(gòu)上過(guò)渡性的語(yǔ)言，以母語(yǔ)為出發(fā)點(diǎn)，不斷發(fā)展并逐漸向目的語(yǔ)靠近。中介語(yǔ)理論為研究學(xué)習(xí)者的錯(cuò)誤提供了新視野。中介語(yǔ)僵化現(xiàn)象是中國(guó)大學(xué)非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生常犯的錯(cuò)誤，探討僵化的起因以及如何避免僵化也是二語(yǔ)習(xí)得研究的熱點(diǎn)之一。
　　 國(guó)外這方面的相關(guān)研究方興未艾，我國(guó)對(duì)二語(yǔ)習(xí)得理論的引進(jìn)以及對(duì)外語(yǔ)教學(xué)意義的探討已有二十多年的歷史，不過(guò)，對(duì)中介語(yǔ)僵化現(xiàn)象的研究

2、還不太深入。深入研究中介語(yǔ)僵化現(xiàn)象，探討一個(gè)適合我國(guó)國(guó)情的外語(yǔ)教學(xué)模式是外語(yǔ)教學(xué)的首要任務(wù)。此文將著力解決以下問(wèn)題：英語(yǔ)教學(xué)中的語(yǔ)言僵化現(xiàn)象產(chǎn)生的原因以及如何解決克服僵化現(xiàn)象。
　　 本文借鑒國(guó)內(nèi)外對(duì)中介語(yǔ)和僵化研究成果，運(yùn)用錯(cuò)誤分析的方法，對(duì)100名遼寧工業(yè)大學(xué)非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生寫(xiě)作中的錯(cuò)誤以及中介語(yǔ)僵化現(xiàn)象進(jìn)行了抽樣調(diào)查和分析，提出了大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中克服中介語(yǔ)僵化現(xiàn)象的教學(xué)模式。
　　 文章共分五部分：第一部分，引論部分，

3、根據(jù)作者對(duì)目前僵化研現(xiàn)象以及對(duì)理工科大學(xué)生英語(yǔ)中僵化現(xiàn)象所做的實(shí)驗(yàn)，指出本研究的意義、目的以及論文框架結(jié)構(gòu)。第二部分，文獻(xiàn)綜述包括中介語(yǔ)和僵化內(nèi)涵、特點(diǎn)以及僵化類型，介紹了錯(cuò)誤分析理論、意義等并對(duì)僵化產(chǎn)生原因進(jìn)行多視角分析。第三部分，該部分是對(duì)一部分非英語(yǔ)專業(yè)大學(xué)生作文的語(yǔ)言錯(cuò)誤實(shí)驗(yàn)。從語(yǔ)言層面，探討錯(cuò)誤出現(xiàn)僵化的成因。第四部分，依據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果和理論研究成果，提出克服中介語(yǔ)僵化現(xiàn)象的英語(yǔ)教學(xué)模式。具體如下：一、提高學(xué)生的元認(rèn)知策略；二、促