版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、黑龍江大學(xué)碩士學(xué)位論文韓國和俄羅斯留學(xué)生漢字學(xué)習(xí)策略調(diào)查與對比分析姓名：任倩梅申請學(xué)位級別：碩士專業(yè)：漢語國際教育指導(dǎo)教師：張利紅20110415黑龍江大學(xué)碩士學(xué)位論文AbstractDespitetheincreasingabundanceofresearchintheacquisitionofChineseasasecondlanguage，undueattentionispaidtothestudyinaspectofacquis
2、itionofChinesecharactersInlanguageeducation，teachingandlearningaretwoaspectsinaninseparableanddialecticalrelationshipThepresentthesisisastudyofstrategyapplicationstatusintheacquisitionofChinesecharacterbyoverseasstudents
3、whobelongrespectivelytoChinesecharactersrimandnon—ChinesecharacterrimIttakesassubjectKoreanandRussianstudentsofInternationalCulturalEducationCollege，HeilongiiangUniversityandemploysquestionnairesasinvestigationmethodInli
4、ghtofthecollecteddatathestudytakinginformationprocessingandmetacognitivetheoryasframeworkmakesallanalysisofthesimilaritiesanddifferencesintwogroupsofstudentsintermsofstrategyUSeinlearningChinesecharactersThepurposeofthes
5、tudyistofindsometmitsandregularpattemsinoverseasstudentsasbelongingtotwovastlydifferentlanguagerimsSOastOoffertentativeguidelinestoChinesecharacterslearningandshedlightontheteachingofChinesecharactersThemainfindingofthes
6、tudyisthattherearebothsimilaritiesanddifferencesintheKoreanandRussianoverseasstudentsintermsofcognitionandtheextentofacquaintancewithcommonknowledgeofChinesecharactersIngeneral，thestrategyKoreanstudentsmostfrequentlyreso
7、rttoiscompensation，followedinorderbysocial，cognitive，metacognitive，memorystrategiesAndtheaffectivestrategyistheoneofleastuseinresourcesIncontrast，theorderofstrategyapplicationbyRussianstudentsis：cognitive，compensation，me
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 俄羅斯留學(xué)生初級階段漢字學(xué)習(xí)策略分析與教學(xué)思考.pdf
- 印尼留學(xué)生漢字學(xué)習(xí)策略調(diào)查與分析.pdf
- 俄羅斯留學(xué)生漢語學(xué)習(xí)風(fēng)格和策略研究.pdf
- 初級日韓和歐美留學(xué)生漢字認(rèn)讀策略的對比分析.pdf
- 俄羅斯留學(xué)生漢字習(xí)得偏誤分析.pdf
- 淺談俄羅斯留學(xué)生學(xué)習(xí)動機的培養(yǎng)策略
- 俄羅斯留學(xué)生的漢字學(xué)習(xí)情況偏誤情況調(diào)查報告.pdf
- 俄羅斯留學(xué)生漢語語用失誤調(diào)查分析.pdf
- 對俄羅斯留學(xué)生的漢字教學(xué)研究.pdf
- 俄羅斯留學(xué)生漢字書寫偏誤分析_15697.pdf
- 非漢字文化圈留學(xué)生漢字教學(xué)對策研究——以俄羅斯留學(xué)生為例.pdf
- 在滬韓國留學(xué)生漢語學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)策略調(diào)查分析.pdf
- 俄羅斯學(xué)生漢字學(xué)習(xí)策略研究.pdf
- 安徽大學(xué)韓國留學(xué)生漢字學(xué)習(xí)調(diào)查研究.pdf
- 中亞與東亞留學(xué)生漢字書寫偏誤對比分析.pdf
- 初級階段留學(xué)生漢字學(xué)習(xí)策略調(diào)查與研究.pdf
- 俄羅斯留學(xué)生漢語語音習(xí)得情況調(diào)查.pdf
- 俄羅斯留學(xué)生漢字書寫偏誤研究_10191.pdf
- 中級階段俄羅斯留學(xué)生漢字書寫偏誤研究.pdf
- 韓國留學(xué)生漢字書寫情況調(diào)查及偏誤分析.pdf
評論
0/150
提交評論