版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、埸一I 葉大季Y A N G Z H O U U N I V E R S I T Y學(xué)號(hào)Z 1 4 嘧1 6密級(jí)碩士學(xué)位論文( 在職碩士)基于多元智能理論下高中美術(shù)鑒賞課教學(xué)的實(shí)踐研究劉偉指導(dǎo)教師姓名: 萱生壟割熬煎,揚(yáng)劌太鱟,姿.蒸揚(yáng)劌,2 2 量Q Q 皇指導(dǎo)教師姓名::重壟基,盆道主鱟壁終塾豎,姿蒸揚(yáng)劌,2 2 墨Q Q 仝申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別:..亟 ± 學(xué)科專業(yè)名稱: 堂銎塾堂( 差.盔2論文提交日期: 2 Q ! 晝生
2、167;月2 璺璺.論文答辯日期: 2 0 1 8 生6 旦3 目學(xué)位授予單位: .揚(yáng):! :! i 盤(pán)鱟 學(xué)位授予日期: 2 Q ! 墾生魚(yú)月墨Q 旦答辯委員會(huì)主席: 袁牧教授 o2 0 18 年6 月I I 揚(yáng)州大學(xué)碩士學(xué)位論文a b s t r a c tH i 曲s c h o o l a r t a p p r e c i a t i o nc o u r s ei sa ni m p o r t a n t c o n t
3、e n to f f i n ea r t st e a c h i n g i ns e n i o rh i g hs c h o o l ,a n d p l a y sav e r yi m p o r t a n t r o l ei nt h e c u l t i v a t i o no f s t u d e n t s ’a e s t h e t i c a b i l i t y .I nr e c e n ty
4、 e a r s ,t h ea r te d u c a t i o n ,m a n y e x p e r t sa n d s c h o l a r sa r ea c t i v e l ye x p l o r i n g t h e h i g hs c h o o la r t t e a c h i n gr e f o r m ,b u t b y t h e i m p a c t o f t h e l e v
5、 e l so f t e a c h e r s ,t e a c h i n ge n v i r o n m e n t a n d c o l l e g ee n t r a n c ee x a m i n a t i o n o f t h es i t u a t i o n ,t h ed e v e l o p m e n t o f h i g h s c h o o la r te d u c a t i o n
6、 l a g sb e h i n dr e l a t i v e l y 。I nt h e a r ta p p r e c i a t i o nt e a c h i n g o f h i g h s c h o o l ,t h e t e a c h i n gm o d e i sm a i n l yd e s c r i b e db y t h es i n g l et e a c h i n gm e t h
7、 o d ,b u t l i t t l ea t t e n t i o ni sp a i d t ot h ec u l t i v a t i o n o f t h e s t u d e n t s ’a b i l i t y .I nf o r e i g n c o u n t r i e s ,t h ea p p l i c a t i o no f m u l t i p l e i n t e l l i g
8、 e n c e s t h e o r yi nc l a s s r o o mt e a c h i n g i sr e l a t i v e l yc o m m o n ,w i t h t h e h e l p o f t h e t h e o r yo f m u l t i p l e i n t e l l i g e n c eu n d e r t h e g u i d a n c eo ft e a c
9、 h e r s ,c a nb e t h e s u b j e c to f am i n i n g i nt h e p r o c e s so f t e a c h i n g ,t e a c h i n g m e t h o d s ,a n db e c o m e t h e m a i n t e a c h i n gm o d e i nt h e t e a c h i n g p r o c e s
10、s .I nC h i n a , t h e r e f o r m o ft e a c h i n g b a s e do n t h et h e o r yo f m u l t i p l e i n t e l l i g e n c e si sa l s oe x p l o r i n g , a n d t h e r e i sn o c o m p l e t e t e a c h i n gp r o g
11、 r a m a tp r e s e n t .T h i s a r t i c l em a i n l y d e m o n s t r a t e sh o w t ot r a i n t h e s t u d e n t s ’i n t e l l i g e n c ei nt h ec o u r s eo f a r t a p p r e c i a t i o nt e a c h i n g i nh i
12、 g h s c h o o lu n d e r t h eg u i d a n c e o f t h e t h e o r yo f m u l t i p l ei n t e l l i g e n c e s ,a n d t h r o u g h t h e u s e o f i t f o r c u r r i c u l u md e v e l o p m e n t .T h i sp a p e r i
13、 sd i v i d e d i n t of i v ep a r t s .T h ep r e f a c e p u t sf o r w a r d t h e q u e s t i o n s ,r e s e a r c h p u r p o s ea n d o f c o n t e n t ,t h er e s e a r c hs t a t u sa t h o m e a n d a b r o a d
14、 a n d t h e r e s e a r c hm e t h o d s .T h ef i r s t p a r t i sa b o u t t h e e m e r g e n c e ,c o n n o t a t i o n a n d c h a r a c t e r i s t i c so f t h e t h e o r yo f m u l t i p l ei n t e l l i g e n
15、 c e s .T h es e c o n d p a r ti st h ea n a l y s i so f t h e a r ta p p r e c i a t i o n c o u r s e a n d t h e t e a c h i n g s i t u a t i o n i nh i g hs c h 0 0 1 .T h e t h i r d p a r ti st h eg u i d i n g
16、v a l u eo f t h e t h e o r yo f m u l t i p l ei n t e l l i g e n c e s o na r ta p p r e c i a t i o nt e a c h i n gi nh i g hs c h o o l s .T h ef o u r t h p a r ti st h e t r a i n i n gs t r a t e g yo f m u l t
17、 i p l ei n t e l l i g e n c e si na r ta p p r e c i a t i o nc l a s si n h i g hs c h 0 0 1 .T h ef i f t hp a r t i st h e e x a m p l e a n d a n a l y s i so f a r ta p p r e c i a t i o nt e a c h i n g i nh i g
18、hs c h o o lb a s e d o n t h e t h e o r yo f m u l f i p l ei n t e l l i g e n c e s .T h ec o n c l u s i o n p a r ti st h e a n a l y s i so f t h ee x i s t i n gp r o b l e m s ,a n d t h e f o l l o w —u ps t u
19、d y o f t h e s u b j e c t i sp r o s p e c t e d .T h r o u g h e x p e r i m e n t a l r e s e a r c ha n d l i t e r a t u r er e s e a r c h ,t h i st o p i c e x p l o r e st h e u s e o fm u l t i p l ei n t e l l
20、 i g e n c e st h e o r y ,G i v et h e p r e s e n t c h i n e s e t r a d i t i o n a la r t t e a c h i n ga n d a p p r e c i a t i o nc l a s s t e a c h i n gs o m et h i n k i n ga n d r e f e r e n c e .T h ea r
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫(kù)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 多元智能理論在高中美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用.pdf
- 高中音樂(lè)鑒賞教學(xué)中運(yùn)用多元智能理論的實(shí)踐探索
- 高中美術(shù)鑒賞課分層教學(xué)實(shí)踐研究.pdf
- 高中美術(shù)欣賞課對(duì)學(xué)生的多元智能培養(yǎng).pdf
- 發(fā)展鑒賞力的高中美術(shù)鑒賞課教學(xué)實(shí)踐研究.pdf
- 多元智能理論視野下的地理教學(xué)實(shí)踐研究.pdf
- 多元文化背景下的高中美術(shù)鑒賞教育理論與實(shí)踐探究.pdf
- 基于多元智能理論的高中信息技術(shù)教學(xué)實(shí)踐研究.pdf
- 高中美術(shù)鑒賞課教學(xué)方法與實(shí)踐研究.pdf
- 知識(shí)建構(gòu)與審美鑒賞——高中美術(shù)鑒賞教學(xué)的理論與實(shí)踐.pdf
- 6753.多元智能理論指導(dǎo)下的高中美術(shù)欣賞課課堂教學(xué)研究
- 4965.基于多元智能理論的高中地理教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐研究
- 多元智能理論在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐研究.pdf
- 借鑒多元智能理論轉(zhuǎn)變高中化學(xué)教學(xué)模式的實(shí)踐研究.pdf
- 80196.初中美術(shù)欣賞課中多元智能理論的應(yīng)用研究
- 基于多元智能理論的高中歷史教學(xué)方法研究.pdf
- 以多元智能理論為指導(dǎo)的高中音樂(lè)教學(xué)的實(shí)踐研究.pdf
- 高中美術(shù)課中美術(shù)鑒賞課探索
- 多元智能理論下高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)的探索.pdf
- 70813.多元智能理論教學(xué)觀下的高中數(shù)學(xué)數(shù)列教學(xué)實(shí)踐與研究
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論