對蒙生漢語教學中漢文化因素導入研究.pdf

1、探討對蒙生漢語教學中導入與漢語學習相關的文化因素這一問題，一方面體現了從語言教學的角度揭示語言與文化的內在聯系，從而更好地為語言教學服務的思想；另一方面試圖給蒙古族學生漢語教學提供更為豐富的養(yǎng)分，注入更多新的活力，促使第二語言漢語教學再上一個新臺階。
　　 本文從漢語作為第二語言教學的角度出發(fā)，結合蒙古族學生學習漢語的實際，運用第二語言教學相關理論探討了對蒙生漢語教學中的文化因素導入問題。首先，以語言教學為中心，闡述了語言與文化

2、的內在聯系，闡明了語言教學中文化因素的重要性。進而依據文化語言學、心理學、教育學等的有關理論對蒙古族學生漢語教學中應導入與語言學習相關的文化問題予以論證，并以詞匯、語法、語用三個層面作為切入點，具體說明了對蒙生漢語教學中應導入的文化因素內容范圍。提出文化因素同教材相結合的方式及其教學方法。最后針對文化因素教學中的師資等問題提出了幾點建議。
　　 本文圍繞語言教學的另一視角—文化因素導入問題，在梳理總結前人理論知識的基礎上，以語言