小組策略在高中英語教學中的應用研究.pdf

1、江西師范大學碩士學位論文小組策略在高中英語教學中的應用研究姓名：王萍申請學位級別：碩士專業(yè)：英語教育指導教師：章少泉20040901獨立，動機和態(tài)度。師生的關系決定小組活動進行的好壞。合適的話題能讓學牛在小組活動中表現(xiàn)得更好。混合的小組氣氛更有利于學生進行小組活動。語言學能低的學生影響小組其他學生參]SHd組活動的積極性，但是對此類學生的英語學習卻有提高。外向的學生積極有效地參與小組活動，他們在課堂活動中表現(xiàn)出極大的熱情，而內(nèi)向的學生不

2、情愿參與小組活動，。交際艮怯的學生通過小組活動的學習能減輕焦慮程度。場獨立學生在小組活動中表現(xiàn)4i如場依存的學生。動機和念度影響學生在小組活動中的表現(xiàn)。有學習動機并且態(tài)度積極的學生比沒有學爿動機并且態(tài)度消極的學生能更好的提高英語學習成績。在實驗過程巾，我發(fā)現(xiàn)小組活動要想取得更好的效果，小組成員之間的積極的相互依賴關系，小組中每個成員個體的責任感和小組成員對一些基本的交際技能的掌握也是影響小組活動完成效果的幾個非常重要的因素，同時也是我今