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1、浙江師范大學(xué)碩士學(xué)位論文多元智能理論指導(dǎo)下的科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)研究姓名：冉麗申請學(xué)位級別：碩士專業(yè)：學(xué)科教學(xué)（化學(xué)）指導(dǎo)教師：林衛(wèi)民20090501THETHEORYoFMULTIPLE“棚JIGENCEs’UNDERTHEGUIDANCEOFTHESCⅡ油n玎ⅡCSTUDYoFINsI]RUCTloNALDESIGNSincetheintroductionofthetheoryofm出tipneintdligencesexpertsined
2、ucationsectorhavebeenexploringwithregardstoteachingandlearningandhaveachievedfruitfulresultsinthisfieldThetheorymggeststhateveryonehasavnayofrelativelyindependentintelligenceswhicha他combinedindifferentw墨ysalddonotmfficie
3、ntlyencompassthewidevarietyofabilitieshumansdisplaysI】啊痢fintelligencescanboo=thedevelopmentofinferioron懿Thetheoryhasha昭舢thereformoflead面ll爵butalsothoreformofteachingdesignThroughinterviewsandsurveysOnscienceteachersinman
4、yschoolsitisfoundthatscienceclassroomteachingdesignneedsgreatimprovements腦theessayonthebasisofthetheoryofmultipleintelligencesisdesignedtoproposemethodsofhowtomakeimprovementsonclassroomteachhlgdesignItfocusesonwaysofdev
5、elopingstudents’superiorintelligencesandmanaguignⅪifinferiorintelligenceseffectivelyproposingthemodesofscienceteachingdesignundertheinsUucfonofthetheoryofmultipleintelligencesinaccofd觚cewiththefeaturesofsciencetextbookIG
6、radeSevenZhejiangProvinceTheresearchiscarriedOutintwogroups：thea幣曙鈿睫蒯dasstagIIIbyMultipleIntelligenceInstructionalDesignandanotherclasswithoutthedesignThentheteachingresultsofstudents’intelligencelevelsbetweenthetwudames
7、aletestedbyaquestionnairebycomparisonandanalyzedwiththeassistanceofSPPSTheexperimentalresultsshowthattheMultipleIntelligenceLnstmctionalDesignhasagreatpositiveimpact011teachers’teachingefficiencystudents’interestmotivmio
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