影響農(nóng)村高中英語教師課堂決策的因素調(diào)查.pdf

1、每位英語教師都曾經(jīng)接受過崗前或在職培訓。他們在成為英語教師之前都學過幾乎相同的與語言教學相關的理論，但是在真正的教學中，他們的教學實踐又大不相同?？梢钥隙ǎ欢ù嬖谥承┮蛩?，影響著教師在課堂教學中的決策，從而影響著他們的教學活動。 在各種各樣的研究中，許多影響教師在課堂語言教學中決策的因素都已被指出，但對農(nóng)村高級中學英語教師進行的研究卻很少見到。由于農(nóng)村高中英語教師占了中國教師的大部分，因此對他們進行研究具有特別的意義。在本研

2、究中，為了驗證這些影響教師課堂決策的因素，作者對江西省廣豐縣的24位在農(nóng)村高級中學里任教的英語教師進行了調(diào)查研究。這些教師都是有經(jīng)驗的，每人都有10年以上的教學經(jīng)歷。其中有20位教師來自公立學校，另外4位來自私立學校。本研究中的數(shù)據(jù)來自對這24位教師的調(diào)查問卷、會談及課堂觀察。本研究對影響教師在課堂教學中的實際決策的多種因素進行了分析。結果表明，教師的教育背景、教學經(jīng)驗及不同的教學環(huán)境確實會對教師課堂決策產(chǎn)生影響；這些因素大都與以考試為