英語語言思維與英語語言思維能力的相關(guān)性的調(diào)查研究.pdf

1、語言思維是一種現(xiàn)代文明思維，是語言心智屬性的必然反映。本文從語言學(xué)、心理學(xué)、哲學(xué)和認(rèn)知等學(xué)科討論已久的語言和思維的關(guān)系入手，在總結(jié)概括了前人對(duì)語言思維的產(chǎn)生和到目前為止的發(fā)展?fàn)顩r的基礎(chǔ)上，得出結(jié)論:之前學(xué)者的研究，關(guān)注點(diǎn)是在語言和思維的關(guān)系上，總是圍繞二者的關(guān)系爭論不休，忽視了語言在產(chǎn)生和運(yùn)行的過程中與思維是相互聯(lián)系、相互作用的，并在這一過程中融為一體，形成了不同于其他思維形態(tài)的語言思維；接下來的研究中，已經(jīng)有研究者意識(shí)到用外語思維，英

2、語思維能力等，但是對(duì)于語言思維的認(rèn)識(shí)至今沒有形成獨(dú)立的理論體系，甚至可以說沒有系統(tǒng)地加以探討。
　　本論文采用了調(diào)查研究的方法，通過對(duì)英語專業(yè)三年級(jí)學(xué)生的實(shí)證調(diào)查研究，進(jìn)行了對(duì)英語語言思維的探討，尤其是對(duì)英語語言思維和英語語言能力的相關(guān)性的探討。從而希望能為國內(nèi)的外語教學(xué)研究提供一個(gè)新的視角，能對(duì)現(xiàn)階段的語言思維的研究提供一些有價(jià)值的信息。本論文的創(chuàng)新點(diǎn):首先，語言思維這一概念本身就是相對(duì)較新的概念；其次，語言思維和英語語言能力的

3、關(guān)系的探討相對(duì)欠缺，本文旨在對(duì)這一關(guān)系做一些基礎(chǔ)工作；再次，研究方法相對(duì)不同，采用測(cè)試和個(gè)案研究相結(jié)合的方法；最后，現(xiàn)在對(duì)語言思維的研究只是從語言思維本身進(jìn)行研究，而本文作者則從社會(huì)認(rèn)知方面討論語言思維，并且認(rèn)為社會(huì)認(rèn)知是語言思維培養(yǎng)的重要因素之一。
　　論文分為以下幾章:
　　第一章為文獻(xiàn)綜述。這一章從語言和思維的關(guān)系入手，逐步介紹了語言思維的產(chǎn)生和發(fā)展，并且進(jìn)一步介紹了對(duì)英語語言思維的相關(guān)研究。在回顧和總結(jié)了國內(nèi)外對(duì)語言

4、思維和英語語言思維的研究現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，從中發(fā)現(xiàn)了前人研究的不足之處，提出了本文的研究課題。
　　第二章為理論基礎(chǔ)。論述了相關(guān)的理論，提出了本文能夠進(jìn)行的理論依據(jù)。例如喬姆斯基的語言心智屬性，楊敏對(duì)語言思維的界定和對(duì)語言思維特性的描述和她所提出的語言心智體系假說中對(duì)語言思維的進(jìn)一步界定，以及蔣楠提出的用外語思維，還有關(guān)于語言輸入輸出假設(shè)的相關(guān)理論等。
　　第三章是實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。為了調(diào)查中國英語專業(yè)學(xué)生英語語言思維的狀況以及英語語言

5、思維和英語語言能力的相關(guān)性，本文作者在第三章介紹了調(diào)查研究的方法:測(cè)試和個(gè)案研究相結(jié)合。
　　第四章對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行了分析和詳細(xì)討論。分析結(jié)果顯示，英語語言思維確實(shí)存在，這是因?yàn)?給研究對(duì)象所做的測(cè)試本身就是為了測(cè)試被試的英語語言思維的，測(cè)試題目的來源也保證了測(cè)試的效度；測(cè)試結(jié)果驗(yàn)證了最初的假設(shè)。通過對(duì)個(gè)案的跟蹤研究和他們的表現(xiàn)，以及對(duì)所獲得的數(shù)據(jù)的分析得出:英語語言思維和英語語言能力之間有著非常顯著的相關(guān)關(guān)系。
　　第五章是