網(wǎng)絡學習環(huán)境下學習聯(lián)合體模式的設計與實現(xiàn)——以壟上數(shù)字學校為例.pdf

1、互聯(lián)網(wǎng)和信息化技術的發(fā)展使得各種信息內(nèi)容在電視、計算機、手機等各種具有兼容性的數(shù)字化媒介終端上實現(xiàn)了流動共享，讓信息傳播步入了網(wǎng)絡時代。信息化時代的到來也更新了人類的學習理念，傳統(tǒng)的學習模式已經(jīng)難以滿足人類日益增長的對信息和知識的獲取欲望，打破時間和空間的泛在學習方式逐漸被人們需要。網(wǎng)絡教學的發(fā)展給教學和學習方式帶來了新曙光，但不少農(nóng)村地區(qū)由于各方面發(fā)展跟不上時代步伐，教育質量仍然落后，與城市的差距也逐漸擴大。這種情況下，可以利用網(wǎng)絡為

2、城鄉(xiāng)架起溝通橋梁，組建城鄉(xiāng)師生聯(lián)合發(fā)展的學習聯(lián)合體，以促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。
　　本論文總共分六章，具體內(nèi)容如下所述:
　　第一章為緒論，闡述了本論文的研究背景，對本論文的研究目的及研究意義、研究內(nèi)容及研究方法進行了總體介紹。
　　第二章分析了國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀，主要包括對網(wǎng)絡學習空間、學習共同體等方面的研究現(xiàn)狀的分析，對國內(nèi)外常見的校際協(xié)作聯(lián)盟等模式進行了研究綜述。
　　第三章對本論文中的相關概念作厘定，簡要介紹

3、了學習聯(lián)合體與網(wǎng)絡學習空間包括網(wǎng)絡教學平臺的相關概念與聯(lián)系，并對學習聯(lián)合體與學習共同體做了相關厘定。
　　第四章為網(wǎng)絡學習環(huán)境中的學習聯(lián)合體的設計與構建。分析了網(wǎng)絡學習環(huán)境中的學習聯(lián)合體的設計背景、理念以及應具有的功能。學習聯(lián)合體主要秉承“N乘以(1+M)模式”的基本思想，在設計伊始，提出學習聯(lián)合體的設計必須要遵從人性化理念、實用性理念、教育公平理念以及社會互動理念，在設計理念的指導下，提出網(wǎng)絡學習環(huán)境中的學習聯(lián)合體的設計原則有: