已閱讀1頁(yè),還剩62頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀
版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、方位詞在現(xiàn)代漢語(yǔ)中一直是一個(gè)具有爭(zhēng)議的詞類,同時(shí)它也是第二語(yǔ)言教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn),在留學(xué)生習(xí)得方面也是一個(gè)難點(diǎn)。首先,本文選取了具有代表意義的三對(duì)方位詞——“上”、“下”、“里”、“外”、“前”、“后”為研究對(duì)象,注重舉例分析,對(duì)這三對(duì)方位詞進(jìn)行了相應(yīng)的本體研究,從定義和范圍、語(yǔ)法特點(diǎn)、語(yǔ)義特點(diǎn)三方面論述,并對(duì)“上”、“下”、“里”、“外”、“前”、“后”進(jìn)行相應(yīng)的舉例辨析,再結(jié)合對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際加以論述。其次,因認(rèn)知差異、母語(yǔ)知識(shí)負(fù)遷移
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫(kù)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 留學(xué)生習(xí)得漢語(yǔ)“上-下”類方位詞的偏誤研究.pdf
- 老撾學(xué)生漢語(yǔ)方位詞“上、下、里、外”的習(xí)得研究.pdf
- 越南學(xué)生習(xí)得漢語(yǔ)方位詞的偏誤分析及教學(xué)對(duì)策(以“里、中、內(nèi)”為例).pdf
- 泰國(guó)留學(xué)生漢語(yǔ)方位詞習(xí)得研究.pdf
- 美國(guó)學(xué)生漢語(yǔ)方位詞習(xí)得偏誤研究.pdf
- 韓國(guó)學(xué)生習(xí)得方位詞“上”、“下”的偏誤研究.pdf
- 留學(xué)生漢語(yǔ)“之”的習(xí)得偏誤分析.pdf
- 泰國(guó)學(xué)生習(xí)得對(duì)外漢語(yǔ)方位詞偏誤分析——以甲級(jí)詞匯大綱為例.pdf
- 漢語(yǔ)方位詞“前、后、里、外”研究.pdf
- 留學(xué)生語(yǔ)氣詞習(xí)得偏誤分析.pdf
- 韓國(guó)留學(xué)生漢語(yǔ)語(yǔ)序習(xí)得偏誤分析.pdf
- 美國(guó)留學(xué)生習(xí)得漢語(yǔ)顏色詞的偏誤分析及教學(xué)對(duì)策——以“紅”為例.pdf
- 英美留學(xué)生漢語(yǔ)停頓習(xí)得偏誤分析.pdf
- 韓國(guó)留學(xué)生習(xí)得漢語(yǔ)語(yǔ)音偏誤分析.pdf
- 英美留學(xué)生漢語(yǔ)量詞習(xí)得偏誤分析.pdf
- 以英語(yǔ)為母語(yǔ)留學(xué)生離合詞習(xí)得偏誤分析——以留學(xué)生常用的25個(gè)離合詞為例.pdf
- 韓國(guó)留學(xué)生習(xí)得漢語(yǔ)補(bǔ)語(yǔ)的偏誤分析.pdf
- 留學(xué)生習(xí)得漢語(yǔ)心理動(dòng)詞的偏誤分析.pdf
- 留學(xué)生習(xí)得漢語(yǔ)強(qiáng)調(diào)手段的偏誤分析.pdf
- 留學(xué)生漢語(yǔ)語(yǔ)音“u、252;”習(xí)得情況和偏誤分析——以亞洲留學(xué)生為例
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論