英美留學(xué)生漢語(yǔ)停頓習(xí)得偏誤分析.pdf

1、停頓是漢語(yǔ)節(jié)律的重要組成部分，它不僅是一種生理上的制約，更是語(yǔ)言表達(dá)和聽覺理解的需要。能否學(xué)好停頓對(duì)于留學(xué)生是否能夠說(shuō)一口流利、標(biāo)準(zhǔn)、沒(méi)有“洋腔洋調(diào)”的漢語(yǔ)起著至關(guān)重要的作用。然而一直以來(lái)，以停頓為代表的對(duì)外漢語(yǔ)節(jié)律教學(xué)得不到應(yīng)有的重視，相關(guān)的研究成果也比較匱乏，留學(xué)生對(duì)其掌握程度也不容樂(lè)觀。本文從對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的視角出發(fā)，研究了英美留學(xué)生的句內(nèi)停頓習(xí)得能力。
　　本文選取了較為典型的例句為實(shí)驗(yàn)語(yǔ)料，以實(shí)驗(yàn)語(yǔ)音學(xué)為研究手段，通過(guò)Mi

2、ni speech lab、cool edit等語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)軟件，對(duì)這些英美留學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的停頓偏誤進(jìn)行了總結(jié)和說(shuō)明，并將英美留學(xué)生與中國(guó)學(xué)生錄音文本中的停頓現(xiàn)象進(jìn)行了對(duì)比分析。結(jié)合相關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，英美留學(xué)生的停頓偏誤主要表現(xiàn)在停頓次數(shù)、停頓位置、停頓時(shí)長(zhǎng)三方面，且歧義句中的停頓偏誤尤為明顯。造成停頓偏誤的原因主要有母語(yǔ)負(fù)遷移、漢語(yǔ)相關(guān)知識(shí)欠缺、心態(tài)和動(dòng)機(jī)的影響、教材和教學(xué)方法的缺陷等幾方面。最后，針對(duì)這些偏誤以及偏誤產(chǎn)生的原因，本文