民辦學(xué)院學(xué)生英語詞匯水平及詞匯習(xí)得順序調(diào)查研究.pdf

1、在被忽視了多年之后，詞匯再次被人們所重視。國(guó)外關(guān)于詞匯研究開展的較早，范圍也較廣，從詞匯廣度到詞匯深度再到詞匯習(xí)得順序，等等。大量的研究結(jié)果和科學(xué)的研究方法為二語詞匯研究奠定了良好的基礎(chǔ)。我國(guó)關(guān)于英語詞匯的研究始于上世紀(jì)八十年代，雖然開展的比較晚，但是發(fā)展的卻相當(dāng)迅速。然而這些研究大多是關(guān)于詞匯量的研究，詞匯深度研究很少。另外，這些研究大多以公辦大專院校的學(xué)生為研究對(duì)象，很少有人研究民辦學(xué)院大學(xué)生詞匯水平。作為一個(gè)新興而又大量存在的群體

2、，了解他們的詞匯水平狀況是必要且相當(dāng)有實(shí)際價(jià)值的。
　　 本文以民辦學(xué)院學(xué)生為研究對(duì)象，以一份詞匯水平測(cè)試卷為研究工具，對(duì)326名大一新生的詞匯水平狀況進(jìn)行全面調(diào)查，旨在研究他們目前的詞匯水平以及詞匯習(xí)得順序。
　　 調(diào)查結(jié)果顯示：
　　 1）民辦學(xué)院大一新生的平均詞匯量為2688。和公辦大一新生的詞匯量相當(dāng)，然而前者的詞匯增長(zhǎng)速度沒有后者快。大多數(shù)學(xué)生注重詞匯量的增加，忽視了詞匯深度的發(fā)展，造成詞匯深度知識(shí)的嚴(yán)

3、重不足。
　　 2）無論是對(duì)于詞匯廣度還是詞匯深度的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化班都比普通班好，而且內(nèi)部差異也比普通班小。主要是因?yàn)閺?qiáng)化班的學(xué)生普遍都很用功，所以成績(jī)相當(dāng)，而普通班的學(xué)生用功程度不一致，所以個(gè)人差異也很大。女學(xué)生在詞匯深度方面比男學(xué)生表現(xiàn)的好，然而在詞匯廣度方面卻沒有太大的差異。
　　 3）詞匯的習(xí)得受眾多因素的影響，比如：頻率，復(fù)現(xiàn)率，形似度，長(zhǎng)度等等。一般來講，高頻詞，高復(fù)現(xiàn)率的詞先習(xí)得。而那些有形似詞的單詞比較容易混