免費師范生教師信息化教學(xué)能力發(fā)展的個案研究.pdf

1、2012年3月教育部頒布了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》，其中明確提出“信息技術(shù)對教育發(fā)展具有革命性影響，必須予以高度重視?！逼渲薪處煹男畔⒒虒W(xué)能力是信息技術(shù)融入教育中非常重要的環(huán)節(jié)，所以教師信息化教學(xué)能力的研究就必不可少。
　　為了了解免費師范生教師信息化教學(xué)能力的具體情況，本研究采用了質(zhì)的研究方法，選取了寧夏回族自治區(qū)銀川市金風(fēng)區(qū)B中學(xué)的一位免費師范生教師作為研究對象，從信息化教學(xué)理念、信息化教

2、學(xué)設(shè)計能力、信息化教學(xué)實施能力（信息化教學(xué)監(jiān)控能力）和信息化教學(xué)評價能力四個研究維度實施調(diào)查。通過訪談、課堂觀察及實物分析等方法進(jìn)行收集資料，并從收集的第一手資料中總結(jié)A教師信息化教學(xué)能力發(fā)展概況。通過分析A教師信息化教學(xué)能力發(fā)展概況發(fā)現(xiàn)A教師存在以下問題:選擇教學(xué)策略不準(zhǔn)確及教學(xué)設(shè)計過程不完整;信息技術(shù)與課程不能很好的進(jìn)行整合;信息化教學(xué)評價不全面。從個人發(fā)展意愿、信息技術(shù)及其應(yīng)用能力、信息技術(shù)的自我效能感、信息化教學(xué)環(huán)境、政策支持和