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文檔簡介
1、本文從語法研究的三個平面理論角度出發(fā),對現代漢語中“以”的用法進行共時研究,找出“以”在現代漢語中的使用特性。并對現行市面上對外漢語教材中“以”的使用情況進行分析,從而發(fā)現“以”在對外漢語領域中的情況,包括優(yōu)點以及不足之處。并在偏誤理論的指導下對對外漢語領域中留學生使用“以”的偏誤進行分類,并結合前面的基礎對偏誤產生的原因進行分析。最后將“以”的本體知識與對外漢語相結合,從而希望能對“以”在對外漢語教學領域中的教和學提出建設性的教學對策
2、。
本文主要采用了語言研究的三個平面理論,即語表——語義——語用,從這三個角度探討“以”的用法。本文通過定量和定性研究,探討“以”在對外漢語教材中的體現,并且采用了北京語言大學HSK動態(tài)作文語料庫中的偏誤數據,對偏誤數據進行分析。采用偏誤分析理論,將留學生使用“以”時出現的偏誤進行分類,并運用對比分析方法,探討留學生使用“以”時,產生偏誤的原因,包括語際之間的對比,其中以中韓語言中“以”的使用為例進行對比分析,也包括目的語內部
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