英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生在寫(xiě)作中對(duì)教師反饋和同學(xué)反饋看法的現(xiàn)狀調(diào)查.pdf

1、寫(xiě)作反饋在提高學(xué)生寫(xiě)作水平中起著重要的作用。國(guó)外的研究者對(duì)各種類(lèi)型的反饋進(jìn)行了大量的卓有成效的探索。研究的重點(diǎn)放在寫(xiě)作中教師反饋和學(xué)生反饋這兩種形式上，或者把它們結(jié)合起來(lái)。國(guó)內(nèi)對(duì)教師反饋和學(xué)生反饋的實(shí)證研究并不多見(jiàn)，學(xué)生對(duì)這兩種反饋方式的反應(yīng)的研究也為數(shù)不多。 鑒于此，本研究探討學(xué)生對(duì)教師反饋和學(xué)生反饋這兩種形式的態(tài)度，主要回答：英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)作文評(píng)改，學(xué)生們需要什么類(lèi)型的反饋？學(xué)生是如何處理教師反饋以及學(xué)生反饋？本研究通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的

2、形式逐步解決這些問(wèn)題。研究對(duì)象為華中科技大學(xué)2003級(jí)和2004級(jí)的92名英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)本科生。研究采用定量和定性相結(jié)合的方法。研究工具為問(wèn)卷和訪談。問(wèn)卷所獲取的數(shù)據(jù)用SPSS 軟件包進(jìn)行定量分析。訪談所獲取的數(shù)據(jù)采用歸類(lèi)和對(duì)比分析法定性處理，旨在補(bǔ)充、說(shuō)明定量研究的結(jié)果。 定量以及定性分析的研究結(jié)果表明： 第一，在不同形式的寫(xiě)作反饋形式中，學(xué)生最喜歡教師反饋，并且這種傾向和他們的寫(xiě)作水平?jīng)]有聯(lián)系。 第二，盡管大多數(shù)

3、學(xué)生認(rèn)為在學(xué)生之間互改作文的時(shí)候，同學(xué)之間不能公正的評(píng)價(jià)作文，但是對(duì)于互改可以加強(qiáng)對(duì)自身強(qiáng)勢(shì)以及不足的認(rèn)識(shí)，能夠鼓勵(lì)合作式學(xué)習(xí)并且提供良好的提高語(yǔ)言技能的學(xué)習(xí)環(huán)境，大部分學(xué)生持積極支持的觀點(diǎn)。同樣也存在學(xué)生認(rèn)為同學(xué)只注意文章表層結(jié)構(gòu)的錯(cuò)誤，如拼寫(xiě)，詞匯，語(yǔ)法方面，懷疑他們指出文章內(nèi)容和結(jié)構(gòu)不妥之處能力的問(wèn)題。 第三，學(xué)生毫不質(zhì)疑教師的語(yǔ)言能力，認(rèn)為教師可以正確指出并改正表面結(jié)構(gòu)上的問(wèn)題，但是很少指出文章內(nèi)容和結(jié)構(gòu)不妥之處，甚至還