論童話結(jié)尾的可讀性與可寫性.pdf

1、結(jié)尾是文本不可或缺的部分，正因為它的存在，文本的整體意義才得以獲得最終的闡釋。對于童話亦是如此。不過童話的結(jié)尾因其自身的特點及隱含讀者的設置，顯示出了其獨特的特點。本文就試圖從可讀與可寫的角度談一談童話的結(jié)尾問題。 本文引言部分說明了選題的依據(jù)，并對童話文本的外延及結(jié)尾的切分加以解釋。 本文第一部分對可讀性與可寫性文本進行了概念界定，并從讀者接受的角度對其做了進一步的理論闡釋：一方面從讀者期待的角度來談，另一方面從文本的

2、不確定性來談。通過分析可以知道，可讀性結(jié)尾是使讀者消極消費的文本，其力避縫隙存在于其中，且盡可能迎合讀者的期待心理；而可寫性文本則充滿了不確定性，其使得讀者積極參與文本意義的生產(chǎn)，是使讀者期待受挫的文本。 本文第二部分從一些典型案例入手對童話的可讀性與可寫性結(jié)尾進行類型分析。通過此分析得出可讀性與可寫性結(jié)尾的相對性問題，并進一步對此進行闡釋。 可寫性文本的價值高于可讀性文本，因為文本的價值不在于表現(xiàn)或解釋這個世界，而在于

3、挑戰(zhàn)這個世界的既有規(guī)范，使讀者成為文本意義的生產(chǎn)者。因此，對童話的結(jié)尾做可寫性閱讀將會使文本更為突顯自己的價值，亦會給讀者帶來更多的闡釋樂趣。因此本文第三部分即闡述對童話的結(jié)尾進行可寫性閱讀的策略。 首先是讀者間的對話。此部分把兒童讀者與成人讀者間的對話作為闡釋重點。在童話結(jié)尾的閱讀中，兩種讀者的平等對話有著特殊的意義，不僅在于結(jié)尾意義的闡釋上，更在于兒童讀者對成人讀者的話語霸權(quán)的反抗上。 其次是對童話結(jié)尾的反讀。反讀童

4、話的結(jié)尾即是對童話結(jié)尾所含意識形態(tài)的挖掘，從而使文本的意義增殖。對于兒童讀者來講，反讀童話的結(jié)尾亦可以窺到成人作者所要加給他們的觀念，從而使得成人的殖民思想得以消解。 再次是對顛覆性結(jié)尾的分析與闡釋。顛覆性結(jié)尾是對童話結(jié)尾可寫性閱讀的一種特別的方式，本文對此稍加重筆墨。 論文最后指出，對于結(jié)尾文本是無可逃避的，而不論是可讀性或是可寫性的結(jié)尾，只要讀者能從中獲取更多的意義與樂趣，應該即是結(jié)尾的意義所在。希冀此文能給童話創(chuàng)作