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文檔簡介
1、自20世紀(jì)90年代起,搭配引起了二語習(xí)得研究者的極大關(guān)注,研究者對二語學(xué)習(xí)者的搭配知識、搭配錯誤等開展了多項調(diào)查研究。詞語搭配的習(xí)得與使用是研究者關(guān)注的重點之一,但是多數(shù)研究只是從橫向的角度研究某一類詞語搭配,而沒有從歷時的角度探討二語學(xué)習(xí)者詞語搭配使用的變化模式。
本研究調(diào)查了英語專業(yè)學(xué)生在二語限時寫作中的詞匯搭配使用情況。研究對象為一所師范院校2002年入學(xué)的161名英語專業(yè)學(xué)生。研究收集了這161名學(xué)生在第三、第五、
2、第七學(xué)期期末寫作考試中的作文,以英語搭配詞典和本族語者在線語料庫為參照,提取了作文中七類詞語搭配,用流利度、廣度、變化度和詞匯豐富度四個指標(biāo)考察二語學(xué)習(xí)者在限時寫作中詞語搭配的使用情況和發(fā)展模式。
研究結(jié)果顯示:
(1)學(xué)生在限時寫作中這七類詞語搭配的使用頻率由高到低排序為:1)動詞+名詞搭配,2)形容詞+名詞搭配,3)名詞+名詞搭配,4)副詞+形容詞搭配,5)動詞+副詞搭配,6)名詞+動詞搭配,7)名詞1+
3、of+名詞2搭配。
(2)學(xué)生平均在一篇400詞的作文中大約使用21個詞語搭配,其中19.32個為不重復(fù)的。詞語搭配在作文中所占比例較低,原因在于學(xué)生對“習(xí)語原則”意識不夠,而應(yīng)用“開放選擇原則”產(chǎn)出不符合限制規(guī)則的詞語組合。他們可能使用的策略有遷移、重復(fù)、生成和替代,其中替代詞包括音位相似、語法結(jié)構(gòu)錯誤和語義相近三種。
(3)整體而言,搭配流利度從第三學(xué)期到第五學(xué)期快速增長,而搭配廣度增長不明顯;從第五到第
4、七學(xué)期,搭配流利度和廣度都顯著下降。各類搭配使用的變化情況不一致。動詞+名詞搭配從第三到第七學(xué)期持續(xù)增長。形容詞+名詞搭配和名詞1of名詞2搭配顯示先升后降的趨勢。副詞+形容詞和動詞+副詞搭配變化不明顯。名詞+名詞搭配和名詞+動詞搭配呈持續(xù)下降趨勢。
(4)就變化度而言,動詞+名詞、形容詞+名詞和名詞+名詞搭配的變化度低于其它四類,名詞+動詞搭配和名詞1of名詞2搭配幾乎不在同一篇作文中重復(fù)出現(xiàn)。整體而言,從第三學(xué)期到第七
5、學(xué)期,搭配變化度顯著下降,表明隨著學(xué)生作文長度增加,搭配使用的重復(fù)度有所增長。
(5)就詞匯豐富度而言,學(xué)生使用的3級詞語搭配詞形數(shù)占搭配總數(shù)的25.74%,詞符數(shù)占搭配總數(shù)的30.43%。其中動詞+名詞搭配中,3級動詞明顯少于3級名詞。從分布來看,95%以上的三級詞語搭配出現(xiàn)的文本數(shù)不超過5。
(6)3級詞語搭配的使用頻率從第三學(xué)期到第五學(xué)期明顯增多,而從第五學(xué)期到第七學(xué)期則明顯減少。動詞+名詞搭配和形容詞
6、+名詞搭配的詞匯豐富度也呈先升后降的趨勢,而名詞+名詞搭配幾乎沒有變化。隨著年級增長,學(xué)生在副詞+形容詞、動詞+副詞、名詞+動詞和名詞1of名詞2搭配中使用更多的3級詞匯。
以上研究發(fā)現(xiàn)反映了英語專業(yè)學(xué)生在二語限時寫作中使用詞語搭配的情況,揭示了學(xué)生在詞語搭配使用中存在的問題,對英語教與學(xué)有一定的啟示。首先,在實踐中,教師和學(xué)生都應(yīng)當(dāng)強化識別和使用搭配的意識,豐富詞語搭配的輸入量,尤其是名詞+動詞搭配和名詞+of+名詞搭配
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