基于聚合關系的英語專業(yè)議論文寫作中詞語替換研究.pdf

1、研究表明當前我國學生在英語寫作中存在的主要問題是用詞空泛、缺乏一定的替換等，這些問題繼而嚴重影響了學生的寫作質量。針對以上問題，教學專家提出了很多積極有效的教學策略，但是其中很少涉及到利用詞的縱聚合關系去改進寫作教學的。而利用詞匯聚合關系的特點適當進行詞匯替換能使語句避免單調的重復，從而增強語勢，同時可以讓學生更快更好地掌握詞匯的用法，擴大他們詞匯量。本文以詞匯聚合關系為基礎，研究了英語專業(yè)一至四年級的學生在議論文寫作中詞匯替換發(fā)展趨勢

2、及在替換中出現(xiàn)的錯誤，目的在于探尋更科學的教學方法，以求能夠更為有效地促進英語專業(yè)學生寫作能力的提高。
　　本文以聚合關系中的涵義關系類型為基礎，從《中國學生英語口筆語語料庫》(2.0版)中選出80篇(每個年級20篇)英語專業(yè)學生寫的議論文并對其進行了定性和定量分析。大體而言，本文以聚合關系中的同義關系、反義關系和下義關系為替換手段，借助SPSS軟件分析了三種關系在英語專業(yè)一至四年級的分布和變化特點。然后，本文還對替換過程中出現(xiàn)的

3、同義替換錯誤、反義替換錯誤和下義替換錯誤進行了定性分析。研究表明，英語專業(yè)一至四年級的學生在三種替換手段的使用上存在著明顯差異。具體表現(xiàn)為:(1)在差異顯著性上，三種替換手段之間存在差異。其中同義關系替換同反義關系替換差異最為顯著。(2)在使用頻率上，隨著年級的升高三種替換手段的使用頻率都有所增高，使用頻率最高的是同義關系替換。這說明同義關系在學生作文詞匯替換中起到了關鍵作用。(3)在使用錯誤上，反義替換錯誤隨著年級的升高沒有明顯的變化

4、。相反，同義替換錯誤和下義替換錯誤卻隨著年級的升高逐漸增多，其中同義替換錯誤尤為顯著。上義詞模糊化造成了大量的下義替換錯誤，而忽略詞語搭配和語義差異是同義替換錯誤的主要原因。
　　本文以聚合關系為理論依據，研究了英語專業(yè)一至四年級學生議論文中替換問題?；谝陨涎芯浚恼绿嵝淹庹Z教師和外語學習者在教學和學習中應該對詞匯的替換予以重視，特別是對同義詞的正確運用。盡管對同義詞的定量研究表明同義詞使用頻率隨著年級的升高而不斷增大，但其替換