對非英語專業(yè)博士研究生交際策略課堂教學(xué)效果的一項實證研究.pdf

1、國外的交際策略研究始于20世紀(jì)70年代，在80年代得到迅速發(fā)展。近幾年，隨著口語交際能力在英語教學(xué)中的重要性得到越來越多的重視，國內(nèi)的研究者也開始加強對交際策略的研究。作為交際能力的一個組成要素，交際策略對二語學(xué)習(xí)者的作用是顯而易見的。大量研究指出，這些策略能彌補他們語言知識的不足，幫助其解決各種交際問題，使交際渠道保持順暢，讓交際得以順利進(jìn)行。 本研究以108名博士研究生作為實驗對象，并把之分為實驗班和控制班，通過歷時的觀察和

2、對學(xué)習(xí)者在培訓(xùn)課程的初始和結(jié)束的兩次測試，試圖回答四個研究問題： (1)一段時間的課堂交際策略訓(xùn)練對非英語專業(yè)博士生的交際策略選擇類型是否有影響。具體從學(xué)生使用交際策略的頻度來考察。 (2)在一學(xué)期的交際策略訓(xùn)練結(jié)束后，受試者的口語交際能力是否有提高。筆者從組間以及前后兩次測試中學(xué)生的口語流利度以及口語考試成績兩方面進(jìn)行論證。 (3)在一學(xué)期的教學(xué)之后，實驗班內(nèi)部有著不同外語水平的學(xué)生在選擇交際策略上是否存在差異

3、? (4)在教學(xué)中，不用的任務(wù)類型對學(xué)生策略的選擇是否有影響?如果有，那么其特點是什么? 研究通過實驗前后兩次口語測試來考察以上問題，結(jié)果表明：(1)實驗班學(xué)生明顯提高了使用成就型交際策略的頻率，顯著降低了減縮策略的使用頻率。(2)實驗班學(xué)生的口語水平有了明顯提高，具體表現(xiàn)在口語流利度以及口語成績上。(3)外語水平在學(xué)生對交際策略的選擇上有明顯的影響。高水平組更多地使用轉(zhuǎn)述策略，維持性策略和非語言策略，低水平組則偏向于減