2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
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文檔簡介

1、近些年來,人們?nèi)找嬲J(rèn)識到詞匯的掌握是語言學(xué)習(xí)的重要部分。對詞匯重要性的共識激發(fā)了中外學(xué)者對詞匯教學(xué)的大量研究。然而,這些研究中,對中國普通高校英語專業(yè)一年級新生詞匯學(xué)習(xí)策略所做的研究卻甚少。事實(shí)上,這些學(xué)生不應(yīng)該被忽視。忽然面對比高中多得多的詞匯,英語從一門課程轉(zhuǎn)變成了專業(yè),新生必須盡快調(diào)整學(xué)習(xí)方法以適應(yīng)大學(xué)英語專業(yè)的詞匯學(xué)習(xí)。因此,我們有必要了解這類學(xué)生運(yùn)用詞匯學(xué)習(xí)策略的現(xiàn)狀,發(fā)現(xiàn)其中的問題,在教學(xué)中有針對性地培養(yǎng)學(xué)生的策略意識,提高

2、詞匯學(xué)習(xí)效率,從而為四年的英語學(xué)習(xí)打好良好的基礎(chǔ)。 本研究嘗試探討英語專業(yè)一年級學(xué)生詞匯學(xué)習(xí)策略的總體狀況,采用定量研究的方法研究他們的詞匯學(xué)習(xí)策略運(yùn)用情況。并試圖回答以下三個問題: 1.英語專業(yè)一年級新生詞匯學(xué)習(xí)策略的現(xiàn)狀如何? 2.學(xué)生的詞匯學(xué)習(xí)策略和他們的詞匯量存在怎樣的關(guān)系? 3.高分組和低分組在詞匯學(xué)習(xí)策略上有怎樣的差異? 論文作者對常州工學(xué)院延陵學(xué)院英語專業(yè)的68名新生進(jìn)行了詞匯學(xué)習(xí)策

3、略問卷調(diào)查和詞匯量測試。問卷的編制主要依據(jù)O'Malley&Chamot的學(xué)習(xí)策略分類。研究結(jié)果主要表明: 1.在三大詞匯學(xué)習(xí)策略中,只有認(rèn)知策略被較頻繁使用,其次是元認(rèn)知策略,最不常用的是社會/情感策略。最常用的詞匯學(xué)習(xí)策略分類依次是:運(yùn)用語音規(guī)則,重復(fù),單詞表。最不常用的三個詞匯學(xué)習(xí)策略分類依次是:與母語為英語的外國人交流,關(guān)鍵詞法,合作。 2.所有元認(rèn)知詞匯學(xué)習(xí)策略都與詞匯測試成績呈非常顯著或高度相關(guān)。認(rèn)知策略中,

4、上下文策略與詞匯測試成績呈最顯著相關(guān),其余相關(guān)強(qiáng)弱依次是:推測,構(gòu)詞法,分類,復(fù)習(xí),使用詞典,活用語音規(guī)則,意象,重復(fù),關(guān)鍵詞法,單詞表(最后三類不與詞匯成績顯著相關(guān))。在社會/情感策略中,除與母語為英語的外國人交流這一策略外,所有策略都與詞匯成績呈顯著或非常顯著相關(guān)。 3.高低分學(xué)生在策略運(yùn)用上存在著差異。高分學(xué)生比低分學(xué)生更善于運(yùn)用元認(rèn)知策略;認(rèn)知策略中,高分學(xué)生比低分學(xué)生策略運(yùn)用的頻率總體上要高,但是,猜測和死記硬背策略低

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