科學教師職業(yè)發(fā)展分析.pdf

1、教師是實現(xiàn)科學教育改革的關鍵。提供高質(zhì)量、科學化的教師職業(yè)發(fā)展項目，促進科學教師職業(yè)發(fā)展是科學教育改革的重要保障。但是，目前國內(nèi)尚無科學教師職業(yè)發(fā)展的研究分析。因此，本研究將綜合分析中小學科學教師和文史教師職業(yè)發(fā)展，以求為科學教師的職業(yè)發(fā)展提供思路。
　　本研究首先采用文獻法、問卷調(diào)查法等方法調(diào)查科學教師和文史教師職業(yè)發(fā)展基本現(xiàn)狀，重點關注自主權、領導力和社會影響等三個方面的內(nèi)容;而后基于該調(diào)查結果，結合科學教育的特點，提出中小學

2、科學教師職業(yè)發(fā)展的思路。
　　調(diào)查結果顯示:自主權方面，科學教師內(nèi)在缺乏自主意識和能力，外在受到教育體制的限制;領導力在教學層面以及同伴領導等層面仍存在一些不足;社會影響力中，教師社會地位、專業(yè)影響力及社會服務力還需進一步提高。總之，科學教師職業(yè)還有很大的改善空間。為促進科學教師職業(yè)的良好發(fā)展，筆者認為可以從以下幾方面著手:(1)自主權的提升是前提。不斷完善教育體制以及培養(yǎng)科學教師的自主意識和能力，努力提高自身的知識水平和教學能力