大學英語議論文中詞匯銜接問題及其解決辦法.pdf

1、太原理工大學碩士學位論文大學英語議論文中詞匯銜接問題及其解決辦法姓名：郭宇新申請學位級別：碩士專業(yè)：@指導教師：@20090401太原理工大學碩士研究生學位論文 iv個班的 25 名學生進行英語寫作前測。同時，作者對被試者進行了一次問卷調查，以從定性的角度獲得非英語專業(yè)本科學生對英語寫作興趣態(tài)度， 對銜接特別是詞匯銜接的認識以及在英語寫作中的困難和策略方面的認識。 在對學生進行為期三個月的詞匯銜接使用訓練后， 作者再次對他們進行了一次英

2、語寫作測試， 從兩次測試的作文中各抽取了 20份進行了分析。在分析過程中主要參照韓禮德和哈桑(1976)關于詞匯銜接手段的分類法，分別計算出前測和后測中學生使用的詞匯銜接手段的數量，分析了學生在訓練前后在使用詞匯銜接手段方面的差異，進而判斷學生寫作質量提高與否。 研究結果表明，學生對銜接尤其是詞匯銜接的掌握情況很差。經過為期三個月的訓練，學生作文質量有所提高，主要表現在詞匯銜接使用數量增加，同時錯誤也有一定的減少，從而表明詞匯銜接訓練對