基于交互白板的高中物理探究教學(xué)模式研究.pdf

1、國家中長期教育改革發(fā)展綱要和新課程標(biāo)準(zhǔn)對于高中物理與信息技術(shù)的整合中的教學(xué)媒體使用方式、教學(xué)模式的選擇和學(xué)生學(xué)習(xí)方式等的諸多方面提出了更高的要求。然而當(dāng)前的高中物理課堂教學(xué)中，在課程的目標(biāo)、結(jié)構(gòu)和教材編排已較為清晰體現(xiàn)“教師主導(dǎo)-學(xué)生主體”“思想和探究學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)方式的形勢下，滿堂灌”、“機(jī)械講授式”等以教師為主的的教學(xué)模式仍被相當(dāng)一部分教師所推崇，這些因素目前對學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新個性的培養(yǎng)產(chǎn)生了極大的阻礙。交互白板作為未來

2、課堂信息化主流媒體平臺，憑借其出色的“交互”功能，成為有效幫助和支持學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)工具和認(rèn)知工具。本研究將交互白板技術(shù)與高中物理課堂教學(xué)進(jìn)行整合，以促進(jìn)高中物理教學(xué)效果的提高以及基于交互白板的物理教學(xué)模式與方法的創(chuàng)新，并為以交互白板為依托的媒體平臺的高中物理課堂教學(xué)提供可借鑒的理論、策略、范式。
　　本文首先進(jìn)行了相關(guān)理論研究，主要從交互白板在國內(nèi)外的應(yīng)用現(xiàn)狀、交互白板組成、工作原理、基本功能和教學(xué)功能以及其與課堂教學(xué)的結(jié)合點(diǎn)等方

3、面，進(jìn)行了清晰地梳理，然后結(jié)合“主導(dǎo)-主體”教學(xué)設(shè)計(jì)理論、互動課堂理論和探究式教學(xué)理論，構(gòu)建了基于交互白板的高中物理探究教學(xué)模式，在此基礎(chǔ)上，對高一學(xué)生進(jìn)行了物理課堂教學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究和問卷調(diào)查，最后將構(gòu)建的教學(xué)模式應(yīng)用到教學(xué)設(shè)計(jì)，從教學(xué)實(shí)踐中提出了兩個課堂教學(xué)案例。研究結(jié)果表明，本文所提出的基于交互白板的高中物理探究教學(xué)模式能夠有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績，能夠有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新意識。
　　本研究的創(chuàng)新之處在于交互白板