基于交互式電子白板的高中物理課堂教學策略初探.pdf

1、高中物理新課程改革一直是我國教育界研究的熱點問題。新課程標準明確指出：“加快多種媒體課程資源的利用與開發(fā)”。目前，各種新的信息化教育技術的理念和手段，已經(jīng)不斷地進入甚至融入到課堂教學中。在各個學科的課程教學中，各種信息化教學手段應用的研究也越來越多。本文則主要是從“交互式教學”切入，以“電子白板”為教學手段與載體，通過教學設計與實踐，探討了利用交互式電子白板優(yōu)化高中物理課堂教學策略的問題。
　　 第一部分：基于對當前多媒體教學現(xiàn)

2、狀的調查，在查閱大量相關文獻后，發(fā)現(xiàn)目前的信息化教學還存在諸多問題，其中信息化教學手段是重要問題之一。就此提出本文的論題：基于交互式電子白板的高中物理課堂教學策略初探。
　　 第二部分：教學與學習是課堂教學過程中最核心的因素。了解教與學的原理，對探討教學策略至關重要。教學本身就是一個傳播知識與技能過程。因此，學習理論、教學理論與傳播學的基礎構成了本文研究的理論基礎。
　　 第三部分：詳細闡述了高中物理課堂教學的相關要素；

3、剖析了新課程標準關于教學信息化的相關政策；對交互式電子白板系統(tǒng)進行了簡短的介紹。
　　 第四部分：基于上述理論研究及高中物理課堂教學的概述，依據(jù)交互式電子白板的特點，筆者提出了相對應的課堂教學策略，并試圖通過具體教學案例加以實現(xiàn)。
　　 第五部分：對全文研究進行總結，提出優(yōu)點和缺點，對未來的工作進行展望。
　　 本文通過具體的物理課堂教學研究，力圖將交互式電子白板與物理課程有機整合，以推進多媒體課堂教學的不斷改進