對外漢語文化教材“對話”的會話結構及話語分析.pdf

1、本文以會話分析理論和會話結構的相關理論為指導，對用于對外漢語教學的兩本不同類型的文化教材從“對話”入手進行分析?？疾毂砻?，對外漢語文化教材中存在的主要問題是：對于教材中的一些會話背后的深層次的隱藏意思缺少深入的解讀，有可能造成學習者的疑惑；會話開頭與結尾形式單一，對會話結構的把握不夠，甚至在大量的會話中省略了會話結尾，使得話輪不完整；沒有設計一些更貼近生活的會話，容易給學習者的學習帶來負面的影響；對成語的學習重視程度不夠。針對這些問題，

2、尋求解決方法，并希望對后來的對外漢語教材的編寫者提供一定的借鑒意義。
　　 全文分為五個部分。第一部分為引言。介紹本文的研究目的與意義、研究的內(nèi)容以及研究現(xiàn)狀。第二部分運用會話含義分析的相關理論，首先解讀會話含義的具體概念，運用合作原則和關聯(lián)理論去推導會話含義，然后通過分析文化因素對會話含義的影響。第三部分介紹了話輪結構理論，運用話輪轉換及相對語鄰等相關概念，結合教材的具體實例，分析會話結構。第四部分運用教材實例剖析會話的宏觀結