基于性別的大學(xué)英語課堂會(huì)話研究.pdf

1、該論文以"大學(xué)英語課堂中男女學(xué)生會(huì)話的性別差異"為研究主題,以"課堂班組討論"為研究語料,來探討大學(xué)英語課堂中的男女學(xué)生會(huì)話模式及策略上存在哪些明顯的性別差異,以及在教學(xué)中如何利用這種差異對大學(xué)英語課堂的影響來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,為男女學(xué)生創(chuàng)造平等的對話機(jī)會(huì),提高學(xué)生的口語交際能力.以"大學(xué)英語課堂中男女學(xué)生會(huì)話的性別差異"為研究主題,可以避免某些社會(huì)因素的影響,保證學(xué)生在課堂英語這一熟悉的語境下,以學(xué)生的身份進(jìn)行同一平面,同一層

2、次上的交流,可以提高研究的效度和性度.其次該研究的目的還在于,充分認(rèn)識(shí)課堂作為特殊的社會(huì)環(huán)境對英語學(xué)習(xí)所起的作用,反映現(xiàn)代外語教學(xué)的發(fā)展趨勢:即如何把外語課堂改變成類似真實(shí)世界那樣的交際場所,挖掘各種課堂活動(dòng)所擁有的交際潛能,使它更好地推動(dòng)課堂教學(xué).該論文包括對學(xué)生的問卷調(diào)查和對大學(xué)英語課堂班組討論的個(gè)案研究兩部分.以Coats,Tannen,Holmes等人的理論為基礎(chǔ),該文首先提出了自己要探索的三個(gè)問題,即:1)大學(xué)英語課堂中男女學(xué)

3、生會(huì)話模式及策略在哪些方面存在顯著差異?2)這些差異如何影響大學(xué)英語課堂教學(xué)?3)這些差異有哪些可以被加以利用促進(jìn)大學(xué)英語教學(xué)?圍繞這三個(gè)問題,作者參考了大量文獻(xiàn),設(shè)計(jì)了四個(gè)研究步驟,即:問卷調(diào)查,課堂觀察記錄,隨堂錄音和錄音分析.并對結(jié)果進(jìn)行了定性和定量分析.針對男女生在會(huì)話模式和策略上的差異,作者提出:在大學(xué)英語的課堂教學(xué)中應(yīng)當(dāng)多組織男女生混合小組活動(dòng),因?yàn)槟信旌蠒?huì)話能導(dǎo)致更多的話語輸出,從而激發(fā)男女學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情.在組織男女生混