中國學(xué)者英語經(jīng)濟(jì)類語篇中的學(xué)術(shù)身份研究.pdf

1、近年來，作者身份的構(gòu)建問題已受到越來越多的學(xué)者關(guān)注。研究者們普遍認(rèn)識到，學(xué)術(shù)語篇的作者不僅僅局限于客觀地陳述事實及其研究發(fā)現(xiàn)，更重要的是會運用各種修辭策略，并以此來積極塑造其觀點的可信性和權(quán)威性，進(jìn)而樹立學(xué)術(shù)作者的權(quán)威?？v觀以往的研究，有很多是通過對比研究來探討不同學(xué)科和不同文化對學(xué)術(shù)身份構(gòu)建的影響，但是其中對經(jīng)濟(jì)類語篇的研究卻很少。
　　為探討中文母語經(jīng)濟(jì)學(xué)者如何在經(jīng)濟(jì)類語篇中構(gòu)建自己的學(xué)術(shù)身份，筆者從西文全文經(jīng)濟(jì)語料庫的五本經(jīng)

2、濟(jì)類期刊中收集了100篇由中國大陸高校學(xué)者創(chuàng)作的經(jīng)濟(jì)類研究文獻(xiàn)，并著重從以下三個方面展開研究，依次為專家的身份類型、專家身份的表達(dá)方式以及專家如何在經(jīng)濟(jì)語篇中實現(xiàn)與其他聲音的互動。首先，在專家的身份類型方面，根據(jù)前人研究，筆者將專家身份類型分為六個方面，并通過UAM統(tǒng)計工具對語篇中出現(xiàn)的第一人稱代詞進(jìn)行標(biāo)注。相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，在經(jīng)濟(jì)類語篇中，學(xué)者更傾向使用第一人稱復(fù)數(shù)形式塑造自己作為“研究者”的身份。其次，在筆者采用的三種顯隱性程度不同的表

3、達(dá)方式中，結(jié)果顯示第一人稱代詞的使用率最高，這表明學(xué)者在經(jīng)濟(jì)類語篇中并不避諱表現(xiàn)自己的學(xué)術(shù)身份。不同的是，在發(fā)表評論或陳述研究發(fā)現(xiàn)時，學(xué)者更傾向于使用隱性身份表達(dá)方式以此突出自己的研究結(jié)果及研究發(fā)現(xiàn)的客觀性。最后，為探討經(jīng)濟(jì)類語篇中的聲音互動機(jī)制，筆者采用Martin&White(2005)的介入系統(tǒng)作為理論框架，并對語料中的不同的聲音進(jìn)行了標(biāo)注。通過研究發(fā)現(xiàn)，收縮性資源的比重稍高于擴(kuò)張性資源，并且在各類資源中，使用數(shù)量最多的是擴(kuò)張性的

4、“包含”資源，其次是收縮性的“反對”和“否認(rèn)”資源。綜上所知，在經(jīng)濟(jì)類語篇中，中國大陸學(xué)者能較好地平衡學(xué)術(shù)權(quán)威身份和學(xué)術(shù)成員身份二者間的關(guān)系。
　　本文通過研究中國大陸高校學(xué)者如何在經(jīng)濟(jì)類語篇中從身份類型、身份表達(dá)方式以及聲音互動機(jī)制三方面構(gòu)建自己的學(xué)術(shù)身份，可以為初步進(jìn)入學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究者提供很大幫助。因此，在學(xué)術(shù)寫作中，我們應(yīng)該注意綜合考慮以上三方面，并通過使用多種不同的修辭策略來積極構(gòu)建自己的學(xué)術(shù)身份。此外，本文還通過研究證實