提高自主學(xué)習(xí)中主體性意識的嘗試―通過面向初級日語學(xué)習(xí)者的游戲教學(xué)來實現(xiàn).pdf

1、華中科技大學(xué)碩士學(xué)位論文提高自主學(xué)習(xí)中主體性意識的嘗試―通過面向初級日語學(xué)習(xí)者的游戲教學(xué)來實現(xiàn)姓名：鐘勇申請學(xué)位級別：碩士專業(yè)：日語語言文學(xué)指導(dǎo)教師：陳俊森2010-05華 中 科 技 大 學(xué) 碩 士 學(xué) 位 論 文 華 中 科 技 大 學(xué) 碩 士 學(xué) 位 論 文 I 要 旨 近年、 日本語教育の場においても自律學(xué)習(xí)に関する研究が盛んに行われている。しかし、殆どの學(xué)習(xí)者は既に他律學(xué)習(xí)になれているので、自律學(xué)習(xí)を目指せば、學(xué)習(xí)者の主

2、體的意識への変容を促進せねばならない。一方、先行研究では、 教師の働きかけにより學(xué)習(xí)者の主體的意識を向上させることを中心に展開する研究はまだまれである。また、現(xiàn)在の中國では、英語教育におけるゲーム教育 （ゲーム活動を使った教育） の場で多くの研究が重ねられてきているのに対し、 日本語學(xué)習(xí)者を?qū)澫螭衰博`ム教育や研究はあまり行われていないようである。 本研究では、學(xué)習(xí)者の主體的意識を高めるために、 「ゲーム教育が學(xué)習(xí)者の主體的意識の向上に役

3、立つ」という仮説を立て、4 大學(xué)（華中科技大學(xué)、武漢理工大學(xué)、 中南財経政法大學(xué)と湖北第二師範(fàn)學(xué)院） の日本語初級レベル學(xué)習(xí)者を?qū)澫螭恕?主體的意識を高めるための教師の役割を中心に 5 回のゲーム教育 （2? 回の 「パイロット テスト」 と 3 回の 「本番のテスト」 ） を?qū)g施した。 そして、主體的意識を高めるための 6 つの教師の役割を參考に作成したアンケート調(diào)査によりゲーム教育実施の効果について調(diào)べた。 その結(jié)果、 次のことが明

4、らかになった。 ①ゲーム教育は全面的に學(xué)習(xí)者の主體的意識を高めるのに効果的である。 ②ゲーム教育は日本語學(xué)習(xí)者に大変歓迎されている。 ③ゲーム教育は學(xué)習(xí)効果がよい。 ④ゲーム教育を?qū)g施するにあたり、 情意ストラテジーの使用においては學(xué)習(xí)者の個人差が大きく、 情意ストラテジーの使用を指導(dǎo)する際に適當(dāng)に個人差を考慮する必要がある。 ⑤今後のゲーム教育では、 より細(xì)かな工夫によって學(xué)習(xí)者の間接的ストラテジ? ー リテラシーと自己評価能力を更に