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1、武秀之教授的聲樂教育教學(xué)方法因融合了“茶花女”、“白毛女”和“七仙女”的演唱特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn),被稱為“三結(jié)合”唱法,她的“三結(jié)合”音樂教育模式受到國內(nèi)外音樂節(jié)的高度評(píng)價(jià),該唱法的實(shí)質(zhì)和核心是“假聲位置真聲唱法”。筆者的恩師邱雅洲教授是武秀之教授的得意弟子之一,在三年的研究生學(xué)習(xí)期間,筆者受到了導(dǎo)師的悉心教導(dǎo)和培育,作為武秀之教授的再傳弟子,也深切的感受到了這種聲樂教育方法的科學(xué)性和實(shí)用性。本文主要以武秀之教授的“假聲位置真聲唱法”為研究對(duì)象,
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