敘事模式與敘事語篇分析.pdf

1、本研究在理清敘事學發(fā)展歷程的基礎上，討論如何運用西方敘事模式和試創(chuàng)構的模式來分析敘事語篇。本論文共分五部分：“引言”、“敘事學的發(fā)展”、“敘事模式的應用”、“表層—深層模式和語篇分析”和“結論”。
　　 “引言”介紹“敘事”和“敘事學”的基本概念、國內外文獻回顧及本研究的理論背景、意義、目的和來源。
　　 “敘事學的發(fā)展”主要討論了敘事學的兩個發(fā)展階段和研究的內容。在敘事學發(fā)展階段方面，本研究主要通過比較經典和后經典敘事

2、學，從而得出這一認識：兩者之間的關系不是一種替代關系，而是一種互為促進、互為補充的共存關系。在敘事學的內容研究上，本研究主要討論敘事結構和敘事話語。在敘事結構中，討論了文本、故事和情節(jié)的敘事特征；在敘事話語中，描述了四個主要成分，即時間、空間、聚焦和敘事者。
　　 “敘事模式的應用”介紹了語篇的定義和分類、敘事語篇的特點及四個敘事模式。本研究較為詳盡地討論了四個模式各自的組成成分和運用情況及其長處與不足，提出討論的四個敘事模式分

3、別為Labov的社會語言學模式、Longacre的人類學模式、Thorndyke的等級構成成分模式和Lewis的系列模式。在對四個模式的組成作出介紹的基礎上，本研究各選取了一個敘事語篇進行分析，以例證各模式的認知操作。分析發(fā)現(xiàn)：四個模式的分析重點放在敘事語法、時態(tài)、語式、語態(tài)等表層結構，而對推導出的敘事的語境、目的、含意等深層語義則未有涉及，因此四模式較適合口頭敘事分析。
　　 在以上研究基礎上，本研究嘗試性地建立了“表層—深層

4、模式”。使用該模式分析敘事語篇按以下步驟操作：（1）表層結構操作：點題、背景分析、情節(jié)推導、主題評議、結局揭示、回應檢查；（2）深層語義推導：語篇語境、組篇目的、含意推導。該模式旨在用以對文本的表層結構和深層語義進行分析，以使其適合口頭敘事和書面體敘事分析。為了驗證該模式的可操作性，本研究選取了四個敘事語篇進行分析，結果發(fā)現(xiàn)：這一模式不僅可用以對故事語篇進行表層結構和深層語義分析，還可用以生成或創(chuàng)構故事。按此有助于教師組織有效的語篇閱讀