

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、隨著“一帶一路”戰(zhàn)略的提出和逐步推進(jìn),中國(guó)與周邊國(guó)家的交流往來(lái)日益密切。漢語(yǔ)的語(yǔ)言傳播價(jià)值也越來(lái)越突出,泰國(guó)作為“一路”國(guó)家中漢語(yǔ)開(kāi)展得最好,發(fā)展得最快的國(guó)家,其漢語(yǔ)教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展將對(duì)東南亞周邊的國(guó)家起到示范作用。
但是隨著漢語(yǔ)教學(xué)在泰國(guó)基礎(chǔ)教育階段不斷地深化,漢語(yǔ)課程教學(xué)也逐漸暴露出一些問(wèn)題,泰國(guó)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的人數(shù)宏觀上實(shí)現(xiàn)了“量的積累”,但是“三教問(wèn)題”教師、教材、教學(xué)法等的問(wèn)題現(xiàn)在已經(jīng)成為了阻礙泰國(guó)漢語(yǔ)教學(xué)進(jìn)一步發(fā)展,實(shí)現(xiàn)
2、“質(zhì)的飛躍”的問(wèn)題所在。如何優(yōu)化漢語(yǔ)課程教學(xué)在泰國(guó)中學(xué)漢語(yǔ)教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題,由現(xiàn)在漢語(yǔ)教學(xué)已有的“量的積累”實(shí)現(xiàn)漢語(yǔ)課程教學(xué)“質(zhì)的提高”是目前泰國(guó)中學(xué)漢語(yǔ)研究的重中之重,也是筆者本文的研究關(guān)注點(diǎn)所在。
本文以筆者在泰國(guó)曼谷布拉默中學(xué)(Pramochwittayaramintra School)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以及相關(guān)記錄為基礎(chǔ),通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和訪談法收集一線教師意見(jiàn)、采用教學(xué)觀察法及文獻(xiàn)研究等夯實(shí)論文主體。全文主要以漢語(yǔ)教學(xué)課程大綱、
3、教材、教師、教學(xué)法以及教學(xué)環(huán)境為切入點(diǎn)對(duì)泰國(guó)中學(xué)漢語(yǔ)課程教學(xué)做調(diào)查和研究。本論文共分為六個(gè)部分。首先是緒論,闡明文章的選題背景,研究的目的和意義,研究?jī)?nèi)容和研究方法以及文獻(xiàn)綜述;然后第一部分簡(jiǎn)述泰國(guó)漢語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀及中學(xué)漢語(yǔ)教學(xué)的相關(guān)政策,結(jié)合問(wèn)卷數(shù)據(jù),說(shuō)明泰國(guó)中學(xué)漢語(yǔ)教學(xué)的總體現(xiàn)況以及本校漢語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)況;第二部分在第一部分的基礎(chǔ)上,分析泰國(guó)中學(xué)漢語(yǔ)教學(xué)取得的成果及現(xiàn)存問(wèn)題的成因探析,包括漢語(yǔ)教學(xué)課程大綱方面、教材、教師、教學(xué)環(huán)境和教學(xué)
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫(kù)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 泰國(guó)中學(xué)漢語(yǔ)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)研究——以曼谷的新民學(xué)校為例.pdf
- 泰國(guó)中學(xué)漢語(yǔ)諺語(yǔ)教學(xué)研究——以泰國(guó)彭查拉中學(xué)教學(xué)為例.pdf
- 泰國(guó)中學(xué)漢語(yǔ)教學(xué)調(diào)查與研究——以泰國(guó)蒙福中學(xué)為例.pdf
- 泰國(guó)中學(xué)漢語(yǔ)活動(dòng)教學(xué)的研究與實(shí)踐——以洛坤府城市中學(xué)為例.pdf
- 《漢語(yǔ)教程》副詞教學(xué)研究——以泰國(guó)曼谷隆興中學(xué)為例.pdf
- 泰國(guó)中學(xué)初級(jí)階段漢語(yǔ)綜合課教學(xué)策略研究——以泰國(guó)曼谷PIBOOL UPPHATHAM學(xué)校為例.pdf
- 泰國(guó)中學(xué)漢語(yǔ)教學(xué)調(diào)查與研究——以泰國(guó)蒙福中學(xué)為例_11122.pdf
- 泰國(guó)中學(xué)初級(jí)漢語(yǔ)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)研究——以考諾中學(xué)為例.pdf
- 《漢語(yǔ)教程》副詞教學(xué)研究——以泰國(guó)曼谷隆興中學(xué)為例_10518.pdf
- 泰國(guó)中學(xué)生漢語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)調(diào)查研究——以曼谷富麗寺中學(xué)為例.pdf
- 交際法在泰國(guó)中學(xué)漢語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究——以曼谷Benjamarachalai中學(xué)高中學(xué)生為例.pdf
- 泰國(guó)曼谷市中學(xué)漢語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查研究.pdf
- 表演式教學(xué)法在泰國(guó)中學(xué)漢語(yǔ)課堂中的運(yùn)用研究——以泰國(guó)Malasawanphittaya中學(xué)為例.pdf
- 泰國(guó)中學(xué)生漢語(yǔ)學(xué)習(xí)個(gè)體因素差異研究——以曼谷地區(qū)部分中學(xué)為例.pdf
- 6627.泰國(guó)中學(xué)漢語(yǔ)主題式教學(xué)設(shè)計(jì)以泰國(guó)素輦府sikoraphumpisai中學(xué)為例
- 泰國(guó)中學(xué)初級(jí)漢語(yǔ)綜合課教學(xué)設(shè)計(jì)——以Tanchum Pittayacom為例.pdf
- 泰國(guó)中學(xué)生漢語(yǔ)課堂教學(xué)探索——以泰國(guó)黎逸府加圖中學(xué)為例.pdf
- 泰國(guó)中學(xué)漢語(yǔ)課堂教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與研究——以泰國(guó)羅勇班昌中學(xué)為例_2296.pdf
- 泰國(guó)中學(xué)漢語(yǔ)選修課教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策分析—以泰國(guó)Saohai Wimolwitthayanukul中學(xué)為例.pdf
- 泰國(guó)中學(xué)漢語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)中的直觀手段嘗試——以黎逸女子中學(xué)為例.pdf
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論