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文檔簡介
1、兒童文學(xué)作品的傳播并非是從文學(xué)向兒童的直接傳播，它的傳播依據(jù)的是兒童文學(xué)—成人—兒童的模式；而且從教育這個詞本身來看，它是具有施受雙方的動詞，在討論教育問題時，我們應(yīng)該從教育的施受雙方考慮，而非單一地從其接受方——兒童角度考慮。然而回顧中國兒童文學(xué)的教育性討論，我認為上世紀關(guān)于中國兒童文學(xué)和教育關(guān)系的研究，基本上是立足于兒童之上的討論，忽視了作為傳播媒介的成人讀者的閱讀，從而也忽略了其對教育施行者本身可能存在的教育幫助作用。本篇論文填補
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