基于語料庫的中英泰大學(xué)英文簡介研究.pdf

1、英語是世界通用語言，大多數(shù)大學(xué)都有英文簡介，且英文簡介已成為這些高校對外宣傳的重要途徑。不同國家的英文簡介存在不同特點(diǎn)，在宣傳效果上也會有所差異。本文通過收集中國、英國、泰國各30所高校的英文簡介建成小型類比語料庫，采用定量研究和定性研究相結(jié)合的方法考察三國大學(xué)英文簡介在詞匯使用、詞匯搭配和描述內(nèi)容上的異同并分析原因。本研究主要分為5個(gè)章節(jié)，即引言、文獻(xiàn)回顧、研究設(shè)計(jì)、基于自建語料庫分析文本、結(jié)論部分，其中文本分析部分是本研究的重點(diǎn)。通

2、過文本分析，本研究試圖回答以下三大問題：①作為以英語為母語的英語國家，英國的大學(xué)英文簡介在類符/形符比和標(biāo)準(zhǔn)化類符/形符比這個(gè)兩個(gè)值上是否高于中國和泰國的大學(xué)英文簡介中的這兩個(gè)值？為什么？②通過制作三個(gè)子庫的詞頻表，是否能在其中的高頻詞中發(fā)現(xiàn)大量的虛詞？如果能，說明什么問題？在高頻詞中出現(xiàn)的實(shí)詞是否存在相同或類同詞匯？為什么？是否存在差異較明顯的詞匯？為什么？③以英國子庫為參照語料庫，中國子庫和泰國子庫為觀察語料庫制作出的兩個(gè)詞表中的主

3、要詞匯和負(fù)詞匯部分能否發(fā)現(xiàn)類似詞匯？如果能，其原因是什么？
　　 本研究得出以下結(jié)論：⑴英國子庫在類符/形符比和標(biāo)準(zhǔn)化類符/形符比這個(gè)兩個(gè)值上均高于中國子庫和泰國子庫中的這兩個(gè)值，說明英語原文文本的詞匯密度通常會大于同類題材的譯文文本;⑵虛詞均出現(xiàn)在三個(gè)詞頻表中的高頻詞段中，原因是虛詞數(shù)量有限，形式變化極少，且在句子中的實(shí)際使用需求較大;通過對比三個(gè)詞頻表的前30個(gè)高頻詞發(fā)現(xiàn)其中存在相同或類同的詞匯，主要?dú)w因于三個(gè)子庫均屬于大學(xué)

4、簡介類文章，相同或類同詞匯均指向大學(xué)或高等教育這一主題;同時(shí)，差異主要體現(xiàn)在英國子庫傾向于使用第一人稱we，而中國和泰國子庫中則傾向于使用第三人稱it來指代大學(xué)這一主體;此外communi ty一詞更多地出現(xiàn)在英國子庫中，key一詞過于頻繁地出現(xiàn)在中國子庫中;⑶兩個(gè)觀察語料庫的詞表的前15個(gè)詞匯存在共同詞匯teacher,前15個(gè)詞匯存在共同詞匯staff，en vironmen tal和指向環(huán)境保護(hù)主題的詞匯sustainabilit

5、y，carbon。通過語料庫檢索工具分析發(fā)現(xiàn)英國子庫傾向于使用staff一詞，卻較少使用teacher一詞;同時(shí)，與環(huán)保相關(guān)的詞匯在使用上也存在差異，英國子庫中這些詞的使用頻率較高，且大都與環(huán)境保護(hù)這一主題相關(guān)，而其他兩個(gè)子庫的使用情況則不同。同時(shí)，本研究在分析過程中還提出了這些差異對類似題材文本英譯的啟示，即注意詞匯的地道翻譯、詞匯搭配的多樣性和人稱的使用，旨在能對今后該題材文本的英譯提供可鑒的建議。最后，基于以上的分析結(jié)果，本研究進(jìn)