語文學(xué)習(xí)方式變革研究.pdf

1、隨著人類向信息化、學(xué)習(xí)化社會的邁進(jìn)、語文學(xué)科工具性與人文性的逐步統(tǒng)一，語文學(xué)習(xí)對于社會、個人的健康、持續(xù)發(fā)展的價值日益凸顯，而個人學(xué)習(xí)方式的現(xiàn)代化是決定學(xué)習(xí)能否實現(xiàn)其對社會、個人發(fā)展價值的關(guān)鍵所在。陳舊的語文學(xué)習(xí)方式所對應(yīng)的語文教學(xué)目標(biāo)是對知識完整的累積和儲存，它并不關(guān)注學(xué)生的語文學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)品質(zhì)及學(xué)習(xí)習(xí)慣的改善和提高，即只關(guān)注學(xué)生“學(xué)什么”，而忽略了學(xué)生“怎么學(xué)”的問題。新的語文學(xué)習(xí)方式所對應(yīng)的語文教學(xué)目標(biāo)則指向使學(xué)生“學(xué)

2、會學(xué)習(xí)”。學(xué)會學(xué)習(xí)在本質(zhì)上體現(xiàn)了“怎么學(xué)”對“學(xué)什么”的超越，它內(nèi)在地規(guī)定著學(xué)生語文學(xué)習(xí)方式的變革。因此，實現(xiàn)學(xué)生語文學(xué)習(xí)方式變革的教學(xué)意義在于教學(xué)不應(yīng)以學(xué)生大腦中儲存了多少知識為目標(biāo)，而應(yīng)確立使學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”的目標(biāo)取向。本論文以目前國內(nèi)學(xué)生語文學(xué)習(xí)方式的現(xiàn)狀為切入點(diǎn)，試圖研究其變革的背景、意義，并以此為基點(diǎn)對變革的基本原則、走向與趨勢、面臨的困境與應(yīng)當(dāng)采取的對策等諸多方面進(jìn)行探討，以便使理論能夠更好地幫助、引導(dǎo)學(xué)生語文學(xué)習(xí)方式變革的