我國(guó)高等體育院校師資中優(yōu)秀退役運(yùn)動(dòng)員現(xiàn)狀及培養(yǎng)對(duì)策研究.pdf

1、我國(guó)高等體育院校與普通高等學(xué)校相比，諸多方面存在其特殊性，無(wú)論是從人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)、服務(wù)面向還是教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面都存在差異。由于體育院校的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，使得學(xué)校面臨著除基本教學(xué)以外，還有學(xué)習(xí)體育教學(xué)教法、進(jìn)行運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、開(kāi)展社會(huì)體育指導(dǎo)、參與體育課題研究、為訓(xùn)練隊(duì)的科學(xué)訓(xùn)練提供理論支撐等多方面的任務(wù)，因此，高等體育院校的師資結(jié)構(gòu)同普通高等院校的師資結(jié)構(gòu)有著較大的差別，特別是在術(shù)科教師的需求、聘用和培養(yǎng)方面有其特殊要求。一般來(lái)說(shuō)，普通

2、高校除招聘一般公共體育課教師，對(duì)優(yōu)秀退役運(yùn)動(dòng)員來(lái)校任教的需求不高，但作為我國(guó)十四所高等體育院校來(lái)說(shuō)，由于優(yōu)秀退役運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)技能突出，成績(jī)優(yōu)秀，能為學(xué)校術(shù)科教學(xué)注入新鮮血液,帶來(lái)新的活力，所以，引進(jìn)、培養(yǎng)、聘用優(yōu)秀退役運(yùn)動(dòng)員是優(yōu)化學(xué)校師資配備的一個(gè)重要途徑。但鑒于體育院校的教學(xué)特點(diǎn)、培養(yǎng)目標(biāo)的特殊性，使得術(shù)科教師不僅要承擔(dān)術(shù)科教學(xué)，而且還要承擔(dān)相應(yīng)的理論課教學(xué)、學(xué)生科研能力培養(yǎng)的任務(wù)，這就對(duì)體育院校教師提出了更高的要求，盡管優(yōu)秀退役運(yùn)動(dòng)

3、員自身?yè)碛兄S富的訓(xùn)練、比賽經(jīng)驗(yàn)，熟練掌握相關(guān)體育專(zhuān)項(xiàng)知識(shí)與技能，但要從一名運(yùn)動(dòng)員的角色真正變成一名合格的體育院校術(shù)科教師卻不是一件容易的事情。由于普通高校吸納的青年教師其本身文化素質(zhì)、綜合能力水平略高于優(yōu)秀退役運(yùn)動(dòng)員，常規(guī)化的高等學(xué)校教師崗前培訓(xùn)僅能滿(mǎn)足對(duì)普通高校青年教師的培養(yǎng)，但對(duì)于高等體育院校的優(yōu)秀退役運(yùn)動(dòng)員教師來(lái)說(shuō)，常規(guī)的崗前培訓(xùn)對(duì)其起到的作用相對(duì)不足。所以，這需要他們踏上崗位后不僅要認(rèn)真參與學(xué)校組織的各種培訓(xùn)，還要長(zhǎng)期堅(jiān)持自主

4、學(xué)習(xí)，不斷彌補(bǔ)自身各方面存在的不足，盡快的提高高校教師必備的各項(xiàng)素質(zhì)技能，進(jìn)入教師的角色。針對(duì)上述分析，本論文擬通過(guò)文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法以及訪(fǎng)談法對(duì)我國(guó)十四所體育院校的師資配備情況、優(yōu)秀退役運(yùn)動(dòng)員師資數(shù)量、對(duì)其認(rèn)可度和滿(mǎn)意度、自身的優(yōu)劣勢(shì)等情況進(jìn)行綜述、調(diào)查、訪(fǎng)談及分析；根據(jù)我國(guó)高等體育院校當(dāng)前的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)、發(fā)展方向、學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)與要求、學(xué)校師資配備的結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)與要求，結(jié)合自己多年的工作經(jīng)驗(yàn)和對(duì)高等體育院校師資建設(shè)與培養(yǎng)方

5、面的積累，分析我國(guó)高等體育院校在對(duì)優(yōu)秀退役運(yùn)動(dòng)員教師的培養(yǎng)上存在的一些問(wèn)題，對(duì)優(yōu)秀退役運(yùn)動(dòng)員師資培養(yǎng)與建設(shè)進(jìn)行研究，研究結(jié)果如下：
　　1、體育院校應(yīng)著重于學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)、結(jié)合社會(huì)對(duì)體育人才的實(shí)際需求以及學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的必要條件，轉(zhuǎn)變“重科研輕教學(xué)、重學(xué)科輕育人”的思想，制定優(yōu)秀退役運(yùn)動(dòng)員師資引進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)，提高引進(jìn)比例。應(yīng)優(yōu)先滿(mǎn)足體育院校的教學(xué)需求，再對(duì)該類(lèi)師資的綜合素質(zhì)水平，主要是學(xué)習(xí)能力與教學(xué)能力等進(jìn)行考查與培訓(xùn)。
　　2、

6、體育院校應(yīng)針對(duì)優(yōu)秀退役運(yùn)動(dòng)員師資的綜合特點(diǎn)、整體素質(zhì)水平，在其正式上崗前對(duì)該類(lèi)師資著重強(qiáng)化師德素養(yǎng)、體育教育基礎(chǔ)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)技能、教學(xué)策略和方法等方面的培訓(xùn)，使優(yōu)秀退役運(yùn)動(dòng)員具備基本的體育教學(xué)素質(zhì)和能力，為其從事體育教學(xué)工作奠定基礎(chǔ)；加大對(duì)該類(lèi)師資的培訓(xùn)投入，組織專(zhuān)家給予指導(dǎo)和引領(lǐng)，定期組織其外出交流；努力構(gòu)建師德培養(yǎng)、監(jiān)管、評(píng)價(jià)體系；制定相應(yīng)的考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求，考核合格后方可上崗；同時(shí)優(yōu)化整體師資結(jié)構(gòu)，緊跟體育院校的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)、辦學(xué)

7、特色，改變傳統(tǒng)的師資培養(yǎng)機(jī)制，及時(shí)更新培養(yǎng)方式方法，針對(duì)該類(lèi)師資的特殊性，為其建立相應(yīng)的系統(tǒng)培養(yǎng)體系。
　　3、根據(jù)問(wèn)卷中各所體育院校引進(jìn)優(yōu)秀退役運(yùn)動(dòng)員師資的統(tǒng)計(jì)情況，提高對(duì)這一特殊群體的認(rèn)識(shí)，充分發(fā)揮其在高校教學(xué)、訓(xùn)練、科研中的優(yōu)勢(shì)；積極轉(zhuǎn)變對(duì)優(yōu)秀退役運(yùn)動(dòng)員師資的看法，明確其在教學(xué)、訓(xùn)練、科研等方面的重要作用，擴(kuò)大其申報(bào)課題的審批比例，積極提供學(xué)歷提高條件，增加針對(duì)該類(lèi)師資的職稱(chēng)評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)，均衡其與普通師資之間的分配政策，將運(yùn)動(dòng)訓(xùn)