克拉申的語言監(jiān)控模式理論在對外漢語聽力教學中的應用研究.pdf

1、聽力是人們使用最多的語言技能，第二語言學習者的聽力水平直接影響其語言交際能力。很多學習漢語的留學生反映漢語聽力難學，而且聽力的學習效率很低。因此，如何提高留學生的漢語聽力水平越來越受到人們的重視，借助第二語言習得理論來指導和規(guī)范對外漢語聽力教學也勢在必行。
　　 本篇論文以克拉申提出的“語言監(jiān)控模式”理論為基礎(chǔ)，將該理論的五個假說和對外漢語聽力教學相結(jié)合，分別闡述了五個假說的內(nèi)容和意義，也對在漢語聽力課堂中如何具體應用這五個假說

2、進行了系統(tǒng)的論述，最后對漢語聽力課堂教學進行了詳細的安排和指導。研究克拉申的語言監(jiān)控模式理論在對外漢語聽力教學中的實際應用是本文的撰寫目的。
　　 本篇論文分為五部分:
　　 第一章:引言部分，主要介紹選題緣由、相關(guān)的研究綜述以及研究目的、研究意義和研究方法;第二章:闡述本文所涉及的主要概念，尋找學習理論與教學實踐之間的關(guān)系;第三章:詳細說明了克拉申的語言監(jiān)控模式理論對對外漢語聽力教學的啟示，用語言監(jiān)控模式理論來指導和探