韓國(guó)漢文教學(xué)中的文化因素中國(guó)語(yǔ)教學(xué)的影響.pdf

1、本文主要分為三個(gè)部分。
　　第一部分是緒論，先揭示選題背景，界定相關(guān)概念，闡述研究依據(jù)、對(duì)象、目的、方法等。
　　第二部分，1.主要針對(duì)《漢文科目與中國(guó)語(yǔ)科目的教育課程綱要（第七版修訂搞）》中的3個(gè)部分分析，分別是漢文科目與中國(guó)語(yǔ)科目的教育目標(biāo)、內(nèi)容系統(tǒng)、內(nèi)容系統(tǒng)當(dāng)中的文化教育欄。漢文和中國(guó)語(yǔ)科目教育課程比較分析，找到兩個(gè)課程的共同部分和不同部分。韓國(guó)的教材按照教育課程寫作，所以先查看教育課程來(lái)找到漢文教材對(duì)中國(guó)語(yǔ)的影響。2

2、.分析漢文與中國(guó)語(yǔ)教材的成語(yǔ)、漢詩(shī)。成語(yǔ)分為中國(guó)和韓國(guó)分析成語(yǔ)本題、教材收錄頻率數(shù)。漢詩(shī)也分為中國(guó)和韓國(guó)分析作家、詩(shī)題、詩(shī)句、詩(shī)體、收錄頻率數(shù)。3.韓國(guó)漢文教學(xué)中的文化因素對(duì)中國(guó)語(yǔ)教學(xué)的影響。通過(guò)分析的內(nèi)容找到漢文教學(xué)的文化因素對(duì)中國(guó)語(yǔ)教學(xué)的影響。分為2個(gè)部分，一個(gè)是成語(yǔ)對(duì)中國(guó)語(yǔ)文化教育的影響。另一個(gè)是漢詩(shī)對(duì)中國(guó)語(yǔ)文化教育的影響。
　　第三部分是結(jié)論，通過(guò)成語(yǔ)與漢詩(shī)學(xué)到的中國(guó)文化跟韓國(guó)有點(diǎn)相似，在相似的地方有同感，這讓學(xué)生越過(guò)文化