針對(duì)韓國(guó)初中男生設(shè)計(jì)的漢語(yǔ)教學(xué)游戲——以《_____（生活中國(guó)語(yǔ)）》為例.pdf

1、由于中國(guó)綜合實(shí)力的上升，漢語(yǔ)作為韓國(guó)與中國(guó)溝通的重要渠道，其重要性也在與日俱增。盡管韓國(guó)政府對(duì)漢語(yǔ)教學(xué)的重視程度越來越高，但韓國(guó)的漢語(yǔ)教學(xué)起步較晚，系統(tǒng)化的漢語(yǔ)教學(xué)仍處于初級(jí)階段，面對(duì)不同難度的漢語(yǔ)知識(shí)時(shí)，大多數(shù)教師僅使用“講授式”的教學(xué)方法，這使得教師在漢語(yǔ)教授過程中困難重重。根據(jù)韓國(guó)中學(xué)有男校、女校、男女混合學(xué)校這一按學(xué)生性別分配生源的特殊現(xiàn)狀，結(jié)合筆者在韓國(guó)初中男校任教一年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，論文將圍繞如何針對(duì)韓國(guó)初中男生的性格特征制定能

2、提高學(xué)生漢語(yǔ)學(xué)習(xí)效果的漢語(yǔ)游戲教學(xué)法來展開。
　　第一章緒論，主要針對(duì)論文的選題背景和選題意義進(jìn)行闡述，交代了論文運(yùn)用描述性總結(jié)法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法、觀察法、口頭調(diào)查法和文獻(xiàn)分析法來研究韓國(guó)初中三年級(jí)男生的性格對(duì)設(shè)計(jì)有效的漢語(yǔ)課堂游戲的必要性。此外，還分別概述國(guó)內(nèi)和韓國(guó)的漢語(yǔ)游戲教學(xué)的研究現(xiàn)狀，肯定游戲教學(xué)法在對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣方面具有重要作用。
　　第二章以性格作為切入點(diǎn)，總結(jié)出韓國(guó)初中男生可能具有的幾種性格：外傾型、內(nèi)傾型和

3、極端型，感知型和直覺型，理智型和情感型，判斷型和推理型，并分析每一種性格類型對(duì)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的影響，為下一章如何針對(duì)不同漢語(yǔ)知識(shí)來設(shè)計(jì)有利于提高韓國(guó)初中男生漢語(yǔ)學(xué)習(xí)效果的漢語(yǔ)教學(xué)游戲提供理論依據(jù)。
　　第三章以韓國(guó)零基礎(chǔ)漢語(yǔ)教材《生活中國(guó)語(yǔ)》為依據(jù)，分別從語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、漢字四部分詳細(xì)分析不同部分的教學(xué)難點(diǎn)以及相應(yīng)的游戲教學(xué)案例，并分析實(shí)際教學(xué)游戲的設(shè)計(jì)思路、課堂反饋、案例分析和游戲改進(jìn)方法。
　　第四章是結(jié)語(yǔ)，得出論文的初步結(jié)