以“三效管理”改革提升學生核心素養(yǎng)為保障的理論研究和實踐研究——以山東昌樂外國語學校為例.pdf

1、以山東昌樂外國語學校為個案，以“三效管理”改革提升學生核心素養(yǎng)為保障展開研究是學校管理效能改革的需要，也是提升學校管理效能理論水平的需要。本研究通過以“三效管理”改革提升學生核心素養(yǎng)為保障，對“三效管理”改革提升學生核心素養(yǎng)的理論和實踐進行系統(tǒng)的探討。
　　第一章：引言。首先從學校管理效能改革實踐的需要、提升學校管理效能理論水平的需要、導師課題及個人興趣的需要三方面闡述了昌樂外國語學校以“三效管理”改革提升學生核心素養(yǎng)為保障研究的

2、必要性和重要性。其次交代了昌樂外國語學校以“三效管理”改革提升學生核心素養(yǎng)為保障的研究目的和研究內(nèi)容，并從學校管理效能和學生核心素養(yǎng)兩個維度進行了文獻綜述，進而提出了昌樂外國語學校以“三效管理”改革提升學生核心素養(yǎng)為保障研究的理論價值和實踐價值，最后從收集資料和分析資料來說明本研究的研究方法。
　　第二章：學校管理效能改革與學生核心素養(yǎng)的核心概念界定。分別闡釋了效能、學校效能、學校管理效能以及學校管理效能改革的概念，闡釋了核心、素

3、養(yǎng)、學生核心素養(yǎng)的概念以及“三效管理”的概念。
　　第三章：以“三效管理”改革提升學生核心素養(yǎng)為保障的理論研究。本章旨在從“是什么”、“為什么”及“有何作用”三個層面，對昌樂外國語學?！叭Ч芾怼备母锏暮x、緣由及對學生核心素養(yǎng)提升的作用進行分析，以對昌樂外國語學校“三效管理”改革提升學生核心素養(yǎng)為保障的理論進行清晰闡釋。
　　第四章：以“三效管理”改革提升學生核心素養(yǎng)為保障的實踐研究。本章旨在闡釋昌樂外國語學?！叭Ч芾怼?/p>