高校體育教育專業(yè)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)調(diào)查研究.pdf

1、實踐教學(xué)環(huán)節(jié)是高校教學(xué)中的一個重要組成內(nèi)容，在人才培養(yǎng)過程中有著舉足輕重的實踐意義。實踐教學(xué)環(huán)節(jié)作為理論聯(lián)系實際的重要教學(xué)方法，在教育教學(xué)改革的浪潮中具有鮮明的實踐性、直觀性和啟發(fā)性。在實踐教學(xué)環(huán)節(jié)中，實踐操作能夠充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，對學(xué)生能力培養(yǎng)、社會實踐、人格磨礪、素質(zhì)養(yǎng)成以及專業(yè)技能的提升都有著關(guān)鍵意義。
　　高校是我國高等教育體系的主體部分，體育教育專業(yè)是培養(yǎng)國家中小學(xué)體育教師的主要專業(yè)，因此體育教育專業(yè)學(xué)生作為未來

2、體育教學(xué)的工作者，未來的工作崗位將會對體育教育專業(yè)學(xué)生的實踐能力提出更高的要求。實踐教學(xué)環(huán)節(jié)是培養(yǎng)社會體育師資的重要途徑，在高校人才培養(yǎng)的過程中，要重視學(xué)生將理論知識轉(zhuǎn)化為實踐的能力，注重學(xué)生的實踐能力、動手操作能力和解決實際問題的能力；嚴(yán)格把關(guān)體育教育專業(yè)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，將實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的深入理念貫徹到高校體育教育專業(yè)人才培養(yǎng)的各個環(huán)節(jié)。
　　運用文獻(xiàn)法、問卷調(diào)查法、數(shù)學(xué)方法和邏輯方法對高校體育教育專業(yè)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的基本情況、目標(biāo)、

3、專業(yè)實踐、社會實踐、科研實踐、以及實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的保障和評價進(jìn)行闡述和分析。深入探討實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的基本含義、基本構(gòu)成和基本認(rèn)知；全面分析專業(yè)見習(xí)、教育實習(xí)、技能素質(zhì)競賽、裁判證考核、社會實踐活動、科研訓(xùn)練和學(xué)術(shù)活動；概括探討實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的管理保障、師資隊伍保障、實踐場地保障、實驗設(shè)備保障。為我國高校體育教育專業(yè)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的深化和改革提供有效的建議和實踐意義。結(jié)論如下：
　　1.實踐教學(xué)環(huán)節(jié)在高校體育教育專業(yè)中得到了廣泛的開展，實踐

4、教學(xué)環(huán)節(jié)的發(fā)展具備一定規(guī)模。教師對實踐教學(xué)環(huán)節(jié)有較好的認(rèn)知，但在學(xué)生群體中的認(rèn)知程度較低；
　　2.實踐教學(xué)環(huán)節(jié)在高校體育教育專業(yè)中職業(yè)目標(biāo)定位清晰、明確，但專業(yè)技能目標(biāo)達(dá)成情況有待提高；
　　3.實踐教學(xué)環(huán)節(jié)較豐富；專業(yè)見習(xí)安排較好、但時間較短，技能素質(zhì)競賽的形式與內(nèi)容應(yīng)逐步多樣；部分高校教育實習(xí)的學(xué)期安排與周期安排存在時間較短或?qū)W期安排不當(dāng)?shù)膯栴}，教育實習(xí)評價工作開展不深入；科研訓(xùn)練和學(xué)術(shù)活動開展情況良好，但學(xué)生整體科研