日本留學(xué)生使用語(yǔ)氣詞“了”、“嗎”、“啊”的偏誤分析和教學(xué)策略.pdf

1、語(yǔ)氣詞是表達(dá)語(yǔ)氣的主要方式，在日常生活中使用頻率很高，由于語(yǔ)氣詞理解起來(lái)比較抽象，用法也相對(duì)復(fù)雜，向來(lái)是對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)。學(xué)界所提到的漢語(yǔ)語(yǔ)氣詞至少有96個(gè)，本文選取了最典型和最容易出錯(cuò)的三個(gè)語(yǔ)氣詞：“了”、“嗎”、“啊”進(jìn)行分析說(shuō)明。
　　第一部分為緒論。首先說(shuō)明研究范圍和理論基礎(chǔ)，簡(jiǎn)述了本文所用到的中介語(yǔ)理論、對(duì)比分析理論和運(yùn)用分析理論。第二部分為漢語(yǔ)語(yǔ)氣詞基本情況研究，先簡(jiǎn)述了各家各派的漢語(yǔ)語(yǔ)氣詞本體研究情況，接著說(shuō)

2、明學(xué)界對(duì)對(duì)外漢語(yǔ)語(yǔ)氣詞研究現(xiàn)狀。最后對(duì)本文選用的三個(gè)語(yǔ)氣詞進(jìn)行了語(yǔ)義和語(yǔ)用的分析。第三部分為偏誤現(xiàn)象分析。首先對(duì)問(wèn)卷和偏誤標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了說(shuō)明，再統(tǒng)計(jì)偏誤結(jié)果。接下來(lái)問(wèn)卷綜合HSK語(yǔ)料庫(kù)收集的偏誤實(shí)例進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)和分析。在這部分的最后，針對(duì)前面問(wèn)卷和HSK語(yǔ)料庫(kù)中的偏誤進(jìn)行了原因分析。第四部分為對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)策略，筆者對(duì)上一部分闡述的偏誤現(xiàn)象和偏誤原因進(jìn)行了針對(duì)性教學(xué)建議，對(duì)對(duì)比分析法教學(xué)、設(shè)計(jì)題型教學(xué)、設(shè)計(jì)情景教學(xué)都給出了教學(xué)范例，還列舉了其他