韓國(guó)留學(xué)生語(yǔ)氣詞使用偏誤分析及學(xué)習(xí)策略.pdf

1、本文對(duì)韓國(guó)留學(xué)生在語(yǔ)氣詞使用過(guò)程中產(chǎn)生的偏誤進(jìn)行總結(jié)、歸類(lèi)和分析，依據(jù)韓國(guó)留學(xué)生二語(yǔ)習(xí)得的特點(diǎn)，提出韓國(guó)留學(xué)生使用語(yǔ)氣詞過(guò)程中偏誤形成的原因，以及學(xué)習(xí)語(yǔ)氣詞的策略。
　　 全文分為四章，第一章說(shuō)明選題的緣由，并且分析了目前對(duì)外漢語(yǔ)語(yǔ)氣詞本體研究的現(xiàn)狀，最后說(shuō)明了語(yǔ)料的出處和分析語(yǔ)料所選用的理論方法。
　　 第二章對(duì)韓國(guó)留學(xué)生使用語(yǔ)氣詞產(chǎn)生偏誤的句子進(jìn)行列舉，并且結(jié)合本體研究的成果全面分析語(yǔ)氣詞的用法。
　　 第三

2、章通過(guò)對(duì)偏誤進(jìn)行歸類(lèi)，發(fā)現(xiàn)韓國(guó)留學(xué)生在掌握兩組易混語(yǔ)氣詞“了”和“的”，“嗎”、“吧”和“呢”的過(guò)程中，常會(huì)出現(xiàn)遺漏和誤用的偏誤，產(chǎn)生偏誤的原因主要有以下三個(gè)方面：一是母語(yǔ)負(fù)遷移的影響。由于韓語(yǔ)中也存在終結(jié)詞尾，表達(dá)方式和漢語(yǔ)語(yǔ)氣詞比較相似，所以大部分留學(xué)生對(duì)于語(yǔ)氣詞的用法并不是難以接受，但是由于韓語(yǔ)終結(jié)詞尾還存在表達(dá)階稱(chēng)這個(gè)方面，平階的疑問(wèn)句無(wú)需終結(jié)詞尾，同時(shí)韓語(yǔ)也常常借助語(yǔ)調(diào)來(lái)表達(dá)語(yǔ)氣意義，所以留學(xué)生容易受到母語(yǔ)的影響，產(chǎn)生遺漏的偏

3、誤；第二是交際策略的影響。留學(xué)生為了使話語(yǔ)交際向前進(jìn)行，會(huì)回避或生造許多語(yǔ)氣詞的使用，于是會(huì)產(chǎn)生誤用和遺漏這樣的偏誤；三是教材和教法的影響。教師的教材和所選擇的教法在某種程度上也會(huì)影響韓國(guó)留學(xué)生對(duì)語(yǔ)氣詞的使用。
　　 第四章結(jié)合漢語(yǔ)本體對(duì)這幾個(gè)語(yǔ)氣詞的研究，提出一些學(xué)習(xí)策略。文章提出在留學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)語(yǔ)氣詞初期，首先通過(guò)大量的對(duì)比練習(xí)體會(huì)出句子中有無(wú)語(yǔ)氣詞的差異，從而建立起使用語(yǔ)氣詞的語(yǔ)感。然后學(xué)習(xí)語(yǔ)氣詞的基本用法，對(duì)一般的語(yǔ)氣詞