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文檔簡介
1、教育事業(yè)發(fā)展對教師專業(yè)能力的要求愈來愈高;而作為職場中的教師，其專業(yè)能力的發(fā)展也是無止境的。學校是教師專業(yè)生活的主要場所，教師通過職業(yè)活動提高自身專業(yè)能力是其職業(yè)生活的有機組成部分。基于此，本研究重點考察學校組織管理對教師專業(yè)能力發(fā)展的影響。鑒于我國不同地域學校在物質、行為、制度層面上的發(fā)展水平存在著顯著差異，通過對大城市學校與小城市學校組織管理各個層面水平差異的比較，進而分析這些差異對教師專業(yè)能力發(fā)展的影響，是細化教師專業(yè)發(fā)展研究的必
2、需。
本研究綜合運用問卷調查法和訪談法，對天津市區(qū)小學和江西省R市小學各100名，共200名教師的專業(yè)能力發(fā)展現狀進行調查研究。通過SPSS17.0對所得數據進行科學的分析與整理，得出以下結論:兩地教師專業(yè)能力發(fā)展總體處于較高水平，但大城市教師專業(yè)能力發(fā)展水平高于小城市，且同一維度上二者具有顯著性差異。在對影響教師專業(yè)能力發(fā)展的學校物質、行為、制度三個層面進行分析的基礎上，本研究提出從校內外兩個方面提高教師專業(yè)能力發(fā)展的建議，
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