南京市小學(xué)藝術(shù)教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查研究.pdf

1、當(dāng)前，教師專業(yè)發(fā)展已經(jīng)成為現(xiàn)代教育領(lǐng)域的熱門話題，但關(guān)于小學(xué)藝術(shù)教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀的相關(guān)研究并不多。通過文獻(xiàn)的梳理以及在相關(guān)專業(yè)實(shí)踐者、理論專家的指導(dǎo)下，研究者自行編制南京市小學(xué)藝術(shù)教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀問卷，選擇一定數(shù)量的具有代表性的小學(xué)藝術(shù)教師被試，調(diào)查南京市小學(xué)藝術(shù)教師專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀，具有較好的信度和效度。
　　本次研究中南京市小學(xué)藝術(shù)教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀包括南京市小學(xué)藝術(shù)教師專業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)展水平現(xiàn)狀、教師參與專業(yè)發(fā)展活動(dòng)的現(xiàn)狀、教師專業(yè)發(fā)

2、展需要現(xiàn)狀。調(diào)查結(jié)果顯示南京市小學(xué)藝術(shù)教師專業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)展水平現(xiàn)狀明顯好于問卷設(shè)定的平均水平，教師教學(xué)反思的情況、教師參與教師培訓(xùn)的級(jí)別、教師參與教育課題的情況等因素與教師專業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)展水平具有相關(guān)關(guān)系；教師有眾多機(jī)會(huì)參與各種教師專業(yè)發(fā)展活動(dòng)，同學(xué)科組教師、專家學(xué)者是影響其專業(yè)發(fā)展的主要群體；南京市小學(xué)藝術(shù)教師具有迫切的發(fā)展需要，最需要發(fā)展的是藝術(shù)教育能力，藝術(shù)素養(yǎng)發(fā)展需要分?jǐn)?shù)最低，不同群體藝術(shù)教師的專業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)展需要呈現(xiàn)出一定的差異性，教師更

3、容易接受時(shí)間安排靈活、與實(shí)踐聯(lián)系緊密的專業(yè)發(fā)展活動(dòng)。在深入討論南京市小學(xué)藝術(shù)教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，總結(jié)出教育行政部門和藝術(shù)教師個(gè)體在整個(gè)專業(yè)發(fā)展過程發(fā)揮著重要的作用。
　　針對南京市小學(xué)藝術(shù)教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀的現(xiàn)實(shí)情況，研究者從行政部門和教師個(gè)人兩個(gè)角度提出促進(jìn)藝術(shù)教師專業(yè)發(fā)展的建議。教育部門要重視小學(xué)藝術(shù)教師專業(yè)發(fā)展，關(guān)注不同類型教師的發(fā)展需要；教育部門組織教師專業(yè)發(fā)展活動(dòng)不應(yīng)片面強(qiáng)調(diào)量，更應(yīng)該重視質(zhì)；提高理論素養(yǎng)應(yīng)該成為小學(xué)